一、想象的作用有哪些
问题一：想象的功能有哪些想象的功能有：
1、预见功能
2、补充功能
3、替代功能
问题二：文学中想象的作用主要有四个方面的作用
一、想象为情感提供了载体和展现形式
每个人都有自己的情感世界，而作家的情感或者是深沉的、郁积的，或者是激烈的、火热的，这些情感往往会成为作家创作的动力。作家一旦获得这创作动力，就必然要凭借想象来调动起记忆中的具体表象，来承接内心的复杂情感。
二、想象使作家处于物我同化的境界
在物我同化的世界里，借助想象，作家可以驰骋于无限的现实世界和神奇的幻想世界之中，可以追溯至几千年的过去，也可以展望几万年后的未来。所谓“形在江海之上，心存魏阙之下”，所谓“寂然凝虑，思接千载”，所谓“悄焉动容，视通万里”等，都是中国古文论家刘勰对艺术构思中想象机制的生动描述。
三、想象可以把抽象的哲理或感情变成具体的艺术形象表现出来
作家通过想象创造出的艺术形象可以突破概念语言的束缚，把不可言说或言说不尽的领悟和感情倾注于其中，而一个个生动具体的艺术形象又以其感性形态激发着读者的想象，给他们以暗示和启迪，将读者带入形而上的层面，从而进入到从“有”到“无”的境界。使读者产生如临其境，如见其人、如闻其声、如历其事、如触其物的真切感受。
四、想象对审美对象的生命化
想象能够深化和强化审美情感，将人的情感与生命意识移注到这些审美对象上。将不具有人性、人情的对象通过想象外化为作家自己的心理感受。由于作家的体验，作家的想象，作为文学创造客体的社会生活已被知觉化、情感化、生命化了。因此作家笔下的生活就不那么“客观”了，而是经过作家感觉的折光、情感的涂染、想象的修饰、心智的灌注、理性的过滤之后的社会生活。
想象在文学创作中的多方面的作用，他们往往共同存在于艺术创作过程中，并综合地发挥作用。想象在文学创作中所起到的作用、意义是任何其它因素不能替代的。可以说，没有想象就没有文学创作，这是人类文学创作发展史上的一个伟大公理。
问题三：通过想象的想象写法有什么作用联想和想象运用效果：更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性。(谈散文中联想和想象手法运用的作用，其表述程式可拟为“运用联想和想象手法，使……的表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学色彩”。)
问题四：想象力有什么作用（一）达尔文的想象力
有一个孩子在同学中的人缘很不好，因为他经常“说谎”。譬如，他捡到了一块怪异的石头，就会对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们哄堂大笑，可是他并不在意，继续对身边的东西发表另类的看法。久而久之，老师把他的问题反映到了孩子的父亲那里。父亲听了，却不认为孩子是在撒谎，而是在想象。
有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地对他的姐姐说：“这是一枚古罗马硬币。”姐姐拿过来一看，发现这是十分普通的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。孩子的姐姐便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好惩罚他，让他改掉令人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲却叫过孩子说：“我怎么能责备你呢？你的想象力真伟大。”
对于孩子父亲的怂恿行为，许多人不以为然，认为这势必害了孩子，他长大以后会变成一个满口假话的人。但是，谁也没有料到，这个孩子长大以后却成了著名科学家，他的名字叫达尔文。
现在，所有人都有知道，他的“进化论”就是建立在超乎常人的想象和为此进行的大量实物证明之上的。没有想象，就没有今天的“进化论”。
（二）文学创作与想象力
俄国作家屠格涅夫有一次坐船，看见岸边有一幢房子，楼上是一位美丽的少女，楼下有一位老妇人。于是他就想象这少女是谁？她为什么会关在楼上？这老妇人又是谁？他们是什么关系？通过想象创作出著名的小说《阿细亚》许多文学创作都离不开想象，如《西游记》中的妖魔鬼怪；《水浒传》武松打虎；《聊斋》的妖、鬼等。这些形象都是靠作者的想象描绘出来的。
（三）发明与想象力
有一天，法国医生雷奈克在散步时，看见几个孩子正在一堆木头上玩耍。一个孩子用一根钉子敲击木头的一端，其他几个孩子轮番用耳朵贴在另一端上，木头很长，钉子敲得很轻，却见那些用耳朵贴着木头的孩子高兴地说：“听见了”雷奈克俯下身子听了听，果然钉子敲击声听得很清楚。他想能不能用这个方法听清病人的心跳声和呼吸声呢？于是他用一根木管子贴在病人的胸膛上，用耳朵贴在管了的另一端一听，从管子中清楚地传来阀脏的跳动声和肺的呼吸声。最早的听诊器就这样发明了。
建议
人类没有幻想是不行的。人类如果没有幻想过像鸟儿一样飞翔，就不可能登上月球；人类如果没有幻想过乌托邦就不会有追求社会进步的动力。我们学生，尤其是青年人也是如此，从生活的角度讲，如果你从来没有幻想过要出国留学，那么你就根本不会出国留学。
你有多大的想象力，你就会有多大的成就。
绝大多数的人是埋头生活的，没有什么目的地游荡着，随波逐流。为什么呢？因为大多数人没有对未来的多样性想象，如果你有，那么你就会比别人更早地进入为一个目的而奋斗的阶段，别人还在山下徘徊，你已经开始登山了。你怎么能不比别人登得更高呢？
问题五：学前教育汉语言文专业心理学简答题想象的功能有哪些 1、预见功能：想象能够在一定程度上帮助自己预见未来可能发生的情况；
2、补充功能：想象能够在某些方面弥补直接认知所带来的不足；
3、替代功能：当无法直接认识事物的时候，想象能够作为一个认知对象的模型作为替代，以帮助完成认知的过程。比如心理学中就有许多想象的模型，如弗洛伊德的人格结构理论，包括对认知结构本身的描述也是基于想象的前提来研究的。
问题六：想象力的好处 1
克服孩子的恐惧感
孩子在模仿扮演不同角色的时候，认为扮演的巨大的怪兽是可以被制服的，这样怪兽就不显得那么邪恶以及庞大，这样孩子的面对一些恐惧和担忧的时候，就会应付自如。
2
锻炼了孩子的社交能力
孩子在模仿扮演不同角色的时候，也在学习人们之间是如何相互交往的，从中学会很多之前不曾接触到的事情，这样就慢慢地锻炼了孩子的社交能力，开阔了孩子的视野，了解更广阔的世界。
3
练习语言能力
孩子的语言是慢慢地在生活中学会的，孩子们可以想象与伙伴们扮演的角色，需要用到很多的词汇，一起模仿扮演不同的角色，需要各种各样的沟通交流，这样就在无形中提高了孩子的语言组织能力以及交流能力。
4
促进智力的发育
拥有丰富的想象力对于孩子的智力发展是非常有利的，发挥想象力是抽象思维的基础，比如在沙滩上堆起国王城堡等一些想法就是孩子在学习形象思维的过程。
5
激发孩子的自信心和潜能
毕竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一个大人一样，孩子也需要拥有一份属于自己的自豪感，孩子可以想象自己是摩天大厦的建造者，这样就会赋予孩子强大的力量，对于激发孩子的自信心以及潜能都是非常有利的。
END
注意事项
想象力比知识更重要，拥有了强大的想象力，是给孩子鉴定了非常结实的道路，培养孩子的想象力，赋予孩子强大的力量。
问题七：想象在幼儿心理活动中有什么作用 1.想像在幼儿的学习、游戏等实践活动中的重要意义
在幼儿学习活动中，想像能帮助幼儿掌握抽象的概念，理解较为复杂的知识，创造性地完成学习任务。在游戏中，幼儿的想像起着极为重要的作用。例如，在角色游戏中，角色的扮演、游戏材料的使用，游戏的整个过程等都是依靠幼儿想像的过程。
2.想像的发展是幼儿创造性思维发展的核心
人的创造力主要表现在一个人的创造性思维方面。而创造性思维一般可以分为三个方面：直觉、灵感和想像。想像是幼儿创造性思维的核心，应该充分发展幼儿的想像，更好地促进幼儿心理的发展。
二、想象力对人类社会进步的巨大意义
《人类简史》里，有个观点有道理:人类社会的组织形成，很大部分就是源于人类共有的想象力。
因为一群人有共同的追求、共同的信仰、共同的目标，让他们可以紧密结合，进而形成庞大的秩序和体系，完成个体无法完成的成就。
远古人信鬼神，现代人信国家、法律，其实都是依靠共同想象，信奉一样的虚无缥缈看不见摸不着的东西。但因为有人群信，并且共同去维护这个信仰，让他们彼此紧密联系。
这么来看，想象力、发散思维，真的是种好东西！它让人成为地球上一种截然不同的高级生物！
那些已经遏止想象力、压制人们自由思维的体系，或是落后的制度，或是苟且的组织，或是权衡的牺牲，但终将都会被历史淘汰！
三、想象的定义是什么
想象的定义：
想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。想象与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程，它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。
想象是对我们感觉不到的事物形成心理图像、语音段落、类比或叙述的能力。想象是我们记忆的一种表现，使我们能够仔细审视过去，并构建尚未存在但可能存在的假设未来情景。
想象还使我们能够从其他角度看待事物，并同情其他人。想象扩展了我们的经验和思想，使个人能够构建一种降低我们不确定感的世界观。通过这种方式，想象填补了我们知识中的空白，使我们能够创建心理地图，从我们所面临的缺乏信息的模糊情况中提取意义，这是我们记忆管理的一项重要功能。
这在一定程度上解释了为什么人们对他们所看到的事物有不同的反应，因为他们根据不同的先验知识和经验做出了独特的解释。想象使我们能够从环境中的认知线索或刺激中创造新的意义，这有时可以带来新的见解。
扩展资料：
每天使用的八种想象。
1.有效的想象：将信息结合在一起，以协同新的概念和想法。
2.智力（或建设性）想象：当从不同的信息中考虑和发展假设，或者思考哲学、管理或政治等领域的各种意义问题时，这种想象力就会被利用。
3.幻想想象：创造和发展故事、图片、诗歌、舞台剧和神秘建筑等。
4.移情想象：帮助一个人在情感上了解其他人从他们的框架和参考中体验到的东西。
5.战略想象：关注“可能是什么”的愿景，通过将机会转化为心理场景来识别和评估机会的能力。
6.情感想象：涉及表现出情感倾向并将其延伸到情感场景中。
7.梦：梦是一种无意识的想象形式，由在特定睡眠阶段出现的图像、思想、情感和感觉组成。
8.记忆重建：检索我们对人、物体和事件的记忆的过程。
想象的作用
1.补充作用：对人类认识活动的补充
2.预见作用：预见活动结果，指导活动方向
3.代替作用：满足现实中不能实现的需要
4.对机体的调节作用：
“圣斑现象”：在欧洲的中世纪，发现有一些患有歇斯底里症的病人，当他们想到耶稣基督受难的痛苦时，其手掌和脚掌上就会出现瘀血或溃疡的症状，形同自己受到同样的酷刑一样。
“念动现象”：又叫意动现象，很普遍：
当人们手拿一根系着重锤的直线，闭上眼睛想象重锤作圆周运动时，会发现重锤真的转动起来了。
如想象举重时，会感觉到肌肉的紧张，并能记录到肌肉相应的生物电活动；想象视物引起眼动。
想象不仅可以改善个体的身体状况，也能使人体出现病理性变化。如假孕、误诊、被害妄想症等。
参考资料：百度百科——想象