一、作文高手请进
散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
散文主要分叙事性散文，抒情散文和哲理散文。殷商时代有了文字，也就有了记史的散文。到了周朝，各诸侯国的史官进一步以朴素的语言、简洁的文字记录列国间的史实，如《春秋》。随着时代的需求，产生了描述现实的历史文学，有了《左传》、《国语》、《战国策》等历史著作。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国的史官左丘明所著，共18万字，记载了春秋240年间列国的政治、军事、外交活动和言论以及天道、鬼神、灾祥、占卜之事。这部书叙事富于戏剧性，情节紧凑，战事描写尤为出色，语言精炼，富于形象。《国语》是国别史，分别记载了周王朝及诸侯各国（BC990——BC353）之事，记言多于记事，所记大多为当时较有远见的开明贵族的话。《战国策》作者不可考，现版本为西汉刘向辑成。同《国语》一样，也是分国记事，记载了西、东周及秦、齐、楚、赵等诸国之事，内容是谋臣策士的种种活动及辞说。《战国策》文章的特点是长于说事，善用比喻，人物形象塑造极为生动。先秦历史散文为中国的历史文学奠定了基础，对后世历史家和古文家都产生了极为深远的影响。春秋战国之交是社会大变革的时代，各种学术流派纷纷著书立说，争论不休，形成百家争鸣的局面。代表不同阶级或阶层的思想家的著作，促进了说理散文的发展。这些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。记载他们言论的书流传到现在的有《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《韩非子》等。《论语》和《孟子》是儒家诠释“仁”的著作。《论语》是记录孔丘及其弟子言行的，其中多半是简短的谈话和问答。《孟子》是记载孟轲言论的。孟轲长于辩论，因此书中语言明快，富于鼓动性。《墨子》代表墨翟“喜爱”的主张，语言朴素，说理明确，逻辑性很强，《兼爱》、《非攻》等篇极有代表性。《庄子》代表道家庄周“无为而治”的主张。庄子散文在诸子中独具魅力。这表现在作者具有奇幻的想象力和敏锐的观察力，善用民间寓言，长于譬喻，使文章富于文学趣味。《韩非子》代表法家“因时制宜”的主张。韩非散文结构严谨，锋芒锐利，说理深刻。《荀子》代表荀况的学说，现有32篇，多长篇。荀子散文特点：论点明确、层次清楚、句法整练、词汇丰富。《吕氏春秋》是秦丞相吕不韦门客的集体创作。它包括八览、六论、十二纪，兼有儒、道、墨、法、农诸家学说。书中保留了大量先秦时代的文献和佚事。它是一种系统化的、集合许多单篇的说理文，层层深入，最见条理。和诸子散文一样，它往往以寓言故事为譬喻，因而文章富于形象性。先秦诸子的说理散文无论在思想上，还是在艺术风格上，都对后世散文的发展产生了显而易见的影响。汉初，政论散文有所发展。贾谊（西元前200——前168）是西汉初年杰出的文学家，他的文章《过秦论》总结了秦代灭亡的原因，汲取了秦末农民起义的教训，发展了先秦的民本思想。他的散文善用比喻，语言富于形象性。除贾谊外，汉初还有不少散文家，他们的文章大多或论秦之得失，或针对时弊，提出自己的主张，其中以晁错和邹阳成就较高。晁错以主张募民备塞的《守边劝农疏》、《论贵粟疏》两篇散文最为著名。汉武帝时，罢黜百家，独尊儒术，封建王朝迫切需求总结古代文化，给予大一统的统治局面以哲学和历史的解释，司马迁的《史记》应运而生。它的出现将先秦历史散文又大大向前发展了一步。在《史记》的影响下，东汉产生了不少历史散文著作，班固的《汉书》便是其中的杰出代表。汉代出现了一种新的文体“赋”。赋的名称始于战国赵人荀卿的《赋篇》，到后代形成了特定的体制。讲究文采、韵节，兼具诗歌和散文的双重性质。接近散文的称“文赋”，接近于骈文的称“骈赋”。汉初贾谊的《吊屈原赋》、《鹏鸟赋》，司马相如（前118--前179）的《子虚》、《上林》，西汉末年杨雄（公元前53--18）的《甘泉赋》、《羽猎赋》、《长杨赋》、《河东赋》，班固的《两都赋》，东汉张衡（78——139）的《二京赋》，都是汉赋的名篇。魏晋南北朝时期，骈文盛行，散文衰落。但在郦道元的《水经注》和杨衡之的《洛阳伽蓝记》等学术著作中仍有一些质朴的叙事、抒情、写景的优美文字。唐朝韩愈大力反对浮华的骈俪文，提倡作古文，一时从者甚众，后又得柳宗元大力支持，古文创作业绩大增，影响更大，成为文坛的主要风尚，文学史上称其为古文运动。以韩柳为首的古文运动的胜利，树立了一种摆脱陈言俗套，自由抒写的新文风，大大提高了散文的抒情、叙事、议论、讽刺的艺术功能。中唐以后，古文运动一度衰落，到了宋代，欧阳修再一次掀起了古文运动，此后的王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙等人都在古文革新运动的影响之下取得了各自的成就，后人将他们与唐代韩愈、柳宗元合称为“唐宋八大家”。北宋的历史文学家司马光编有一部历史巨著《资治通鉴》，它除具有史学价值外，还非常具有文学价值。南宋散文家在北宋诸位大家影响下，产生了一部分上书言事的政论文，表现了作者鲜明的政治态度，胡铨、陈亮、叶适是这方面的代表作家。古文运动的成功，使散文更切合实用，南宋时大量出现的笔记杂文便是一个明证。洪迈的《容斋随笔》、王明清的《挥尘录》是笔记杂文中的佳作，此外，朱熹(1130--1200)的古文长于说理，造诣非浅。明初的宋濂(1310--1381)是“开国文臣之首”，他的一部分传记文很有现实意义，比较著名的作品有《秦士录》、《王冕传》、《李疑传》等。明中叶以后，针对程朱理学、八股文的束缚，以李梦阳、何景明为首的前七子发起“复古运动”，倡导文必秦汉。他们在对扫荡八股文风起到一定积极作用的同时，又走上了盲目模拟古人的路子。后来的李攀龙、王世贞为代表的“后七子”复古运动，也再一次重复了他们的错误。归有光等“唐宋派”首先起来反对复古派，进而是万历年间的公安派也加入猛烈抨击拟古主义的队伍。公安派以袁宗道、袁宏道、袁中道为代表，时称“三袁”，袁宏道(1568--1610)最为著名。他们认为不同的时代有不同的文学，因此反对贵古贱今，模拟古人。袁宏道更出于作家的主观要求提出了“性灵说”。公安派的散文创作特点是：冲破传统古文的陈规旧律，自然流露个性，语言不事雕琢。与公安派存在的同时还有以钟惺、谭元春为代表的竟陵派，他们也主张独抒性灵。公安派与竟陵派革新的直接产物是晚明大量出现的小品散文，这是传统散文的一个发展，张岱(1597--?)是小品散文作者中比较有成就的一位。他的小品散文题材较广，山水名胜、风俗世情、戏曲技艺乃至古董玩具等等都可以入他的文。他的散文语言清新活泼，形象生动，广览简取，《西湖七月半》、《湖心亭看雪》是他的代表作。明末清初，晚节不保的侯方域(1618--1654)的散文取得了较高的艺术成就，代表作有《李姬传》、《马伶传》、《任源邃传》等。桐城派古文是清中叶最著名的一个流派，主要作家方苞、刘大槐斗、姚鼐都是安徽桐城人，桐城派因此而得名。方苞(1668--1749)继承归有光的传统，提出“义法”主张，并使之成为桐城派古文的基本理论。桐城派古文作品选材用语只重阐明立意，而不期堆砌材料，因而文章一般简洁自然，但缺乏生气，代表作品有方苞的《狱中杂记》、《左忠毅公逸事》，姚鼐的《登泰山记》等。与桐城派对立存在的是提倡“骈文”的复社作家，汪中(1744--1794)是其中成就最大者。清初有不少成绩突出的散文家，如王猷定、魏禧。王猷定(1599--约1661)的传奇性散文以小说传奇体打破了传统古文写法，代表作有《李一足传》、《汤琵琶记》、《义虎记》等。魏禧(1624--1680)以人物传记最为突出，代表作是《大铁椎传》。康有为(1858--1927)、梁启超(1873--1929)为清末改良运动的代表人物，也是学术上改良派的代表作家。他们的散文无视传统古文的程式，直抒己见，畅所欲言，是政治斗争的有效工具。梁启超的新体散文更是对一切传统古文的猛烈冲击，为晚清的文体解放和“五四”的白话文运动开辟了道路，他的《少年中国说》即是这样一篇典型作品。伴随着对封建主义文学和文言文的批判，最早的一批现代新文学作品诞生了，议论性散文便是其中之一，它是现代散文的源头。新文学诞生的初期，在报刊杂志上发表议论散文影响最大的有陈独秀、李大钊、鲁迅、周作人、钱玄同、刘半农等。他们的作品以随感录为主要形式，内容包罗广泛，重点在思想革命和文学革命上。鲁迅是写作议论散文成就最高的作家。诞生期的议论性散文担任了反封建的先锋，它所议论的对象紧贴生活，具体而且细微；它的形式自由，可长可短；它的语言可刚烈悲壮，也可幽默讽喻。议论散文之后，记叙性散文、小品文也相继问世，现代散文进入蓬勃发展阶段。发展期的散文风格各异、样式不一，呈现一派繁荣景象。就形式而言，有记叙、写景、抒怀、言志、评述；风格上形成了鲁迅的峻冷峭拔，周作人的平和冲淡、朱自清、冰心等的清新雅致，郭沫若、郁达夫等人的豪迈挥洒，叶圣陶、许地山的朴素平直，徐志摩的浓艳绚丽等。语丝社周作人是小品文的开拓者之一，代表作《故乡的野菜》、《乌篷船》、《菱角》、《夏之梦》等多以小题材为描述对象，笔调从容、闲逸，于趣味性、知识性中潜移默化地培育着对生活的热爱。他的议论性散文在当时也占有重要地位。与周作人艺术风格相近的是同为语丝社的林语堂。他的代表作《翦拂集》着力讽刺时弊，批判传统的中庸哲学，强调与旧世界的斗争。俞平伯的《杂拌儿》、《燕知草》等集子也带有与周作人类似的雅致，但同时又多了些晦涩的味道。郭沫若与郁达夫同属奔放潇洒一派。郭沫若的散文诗集《小品六章》文笔精美，语言雕饰，设景味道深长；郁达夫的游记散文中《屐痕处处》和《钓台的春昼》是代表他风格的作品，尤其是后一篇，写出了富春江秀丽的景色，于凭古怀悼之间，抒发了对现实的愤懑之情。何其芳的抒情散文在30年代别有风姿，被称为“诗人的散文”。做为现代派诗人，他将现代派的一些方法渗入散文创作，以达抒写情感之目的，代表作为《画梦录》。何其芳散文的语言同他的诗一样，精雕细琢，有很强的可感性。记叙性散文中，李广田(1906--1968)记人的篇章很有代表性。他笔下的人物描写没有故事情节，只截取一些生活片断，加以抒情的寥寥几笔，以达传神之效。抗战爆发，尤其是皖南事变之后，富有战斗性的杂文发出时代的最强音。郭沫若的《新缪司九神礼赞》、《斥反动文艺》等文成为国统区思想战线、文化战线的重要文献；闻一多《最后一次的讲演》表现了一个坚强的民主战士面对手枪的英勇气概；冯雪峰的杂文侧重于人的心灵剖析，表现出较强的理论力量；聂绀弩(1900--1986)的杂文在艺术上作出了许多有益的探索，他善用令人兴趣盎然的古代故事巧妙抨击现实。此外，丰子恺(1898--1975)、林默涵(1909--)等许多作家也都写了大量杂文。记叙与抒情相结合的散文在国统区成绩突出。茅盾的《白杨礼赞》、《风景谈》，巴金的《废园外》、《灯》、《龙》都是名篇，沈从文的《湘西散记》是记叙自然与人文状况的美文。建国初期，作家和战斗在各条战线上的业余作者们，运用散文自觉地高唱反映新时代、新人物、新事物、新风貌的赞歌。因为作者队伍庞大，所以反映的生活面达到了从未有过的宽广程度。作品所呈现出的风格也是多种多样的，如巴金的热烈凝重，冰心的细腻柔婉，靳以的热情澎湃，刘白羽的激越高亢，华山的幽默气派，风格虽各不相同，但他们都以真实纯朴的感情涂抹着新生活的绚丽色彩。这时期散文创作一大特色是，抗美援朝和社会主义经济建设两项内容交相辉映。抗美援朝题材的作品影响较大的是：刘白羽的《朝鲜在战斗中前进》、靳以的《祖国枣我的母亲》、菡子的《和平博物馆》、巴金的《生活在英雄们中间》等；写社会主义经济建设的名篇有：柳青的《1955年在皇甫村》、秦兆阳的《王永淮》、沙汀的《卢家秀》、靳以的《到佛子岭去》、华山的《童话的时代》、李若冰的《在柴达木盆地》、臧克家的《毛主席向着黄河笑》、杨朔的《石油城》等。形式多样也是本时期散文创作的收获之一。游记、小品、随笔和杂文都不同程度地发挥了它们在新时代的作用，不少作品受到读者的欢迎。游记有贺敬之的《重回延安枣母亲的怀抱》，方纪的《歌声与笛声》，杨朔的《香山红叶》，碧野的《天山景物记》，叶圣陶的《游了三个湖》，茅盾的《斯德哥尔摩杂记》，峻青的《欧行书简》等；随笔有菡子的《小牛秧子》，何为的《两姊妹》；杂文有茅盾的《剥落蒙面强盗们的嘴脸》，巴人的《况钟的笔》，任晦的《“废名论”存疑》以及马铁丁的《思想杂谈》等。虽然本时期散文创作收获丰厚，但从整个文学领域来看，散文相比其他文学体裁受重视不够，尤其杂文显得更为薄弱。另外，有时由于受到不正常政治生活的影响，整个文艺界普遍存在着不敢大胆揭露现实矛盾冲突的现象，散文创作也不例外。 1957年以后，散文创作受到各界重视，作品无论数量还是质量都大大超过了上一时期，名家俊作竞相涌现。老作家叶圣陶发表的《记金华的两个洞》是继《游了三个湖》之后又一篇耐看的游记作品；冰心的《樱花赞》和巴金的《从镰仓带回的照片》是两支国际主义友情的赞歌；吴伯箫的《歌声》、《记一辆纺车》，是对延安艰苦岁月的追忆；方纪的《挥手之间》记录了历史的紧要关头，伟人毛泽东从容不迫的风采；陶铸的《松树的风格》咏物抒怀，意味深长；碧野的《雪路云程》、《武当山记》在葱山丽水雪路云程之间洋溢着浓情画意；陈残云的《珠江岸边》、《沙田水秀》描绘了珠江岸边人民的变化；于敏的《西湖即景》、李健吾的《雨中登泰山》将人带入迷朦的画境，诗意盎然；翦伯赞的《内蒙访古》以历史学家丰厚的文化底蕴将游记散文写得充实而辞采飞扬；沈从文的《新湘行记》中一如往日的山水焕发出了新生活的新气象；韩少华的《序曲》和徐开垒的《雕塑家传奇》是描写人物散文中的优秀篇章。此外，菡子的《黄山小记》，严阵的《牡丹园记》、冯牧的《沿着澜沧江的激流》、宗璞的《西湖漫笔》、峻青的《秋色赋》、李若冰的《祁连雪纷纷》都是游记和抒情散文中的上乘之作。这一时期的散文园地进入成熟的收获期，冰心、巴金、叶圣陶等老作家以孜孜不倦的求索精神达到了炉火纯青的艺术境界。更为可喜的是，以杨朔、刘白羽和秦牧为代表的中青年散文家日渐成熟，形成了各自的艺术风格。杨朔的散文似轻风抚柳般清新优美、婉转动人，刘白羽散文如同熔岩爆发般恣肆汪洋、炽热如火，秦牧的散文则将知识性、趣味性融合起来，如数家常、娓娓道来。其他的散文家也各具特色，个性鲜明，如碧野的明艳动人，陈残云的轻盈秀丽，邓拓的深刻犀利，吴伯箫的简炼真诚，曹靖华的平易朴素，峻青的高远深阔，李若冰的豪迈冷峻，陶铸的坦率峭拔，菡子的温婉细腻，宗璞的娟雅清秀……家家都亮出了写作散文的真功夫。文化革命中，文化遭到浩劫，没有了文化，也就没有了散文。文革后，天开云霁，人们被压抑了十年的情感喷涌而出，在散文创作领域，首先汇成的是一曲哀挽的悼歌。这支歌以高亢的旋律、悲壮的色彩、朴素的风格，开拓了一代文风。怀念毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家的散文有何为的《临江楼记》、毛岸青、邵华的《我爱韶山的红杜鹃》，刘白羽的《巍巍太行》，袁鹰的《飞》，张长的《泼水节的怀念》，菡子的《长江横渡》，薛明的《向党和人民的报告》，陶斯亮的《一封终于发出的信》等；追忆缅怀被迫害致死的文学家、艺术家、科学家和其它民族精英的优秀作品有：丁宁的悼念杨朔的《幽燕诗魂》，黄宗英悼念上官云珠的《星》，金山悼念戏剧家孙维世的《莫将血恨付秋风》，丁一岚的《忆邓拓》，荒煤的《忆何其芳》，巴金追念爱妻的《怀念萧珊》，楼适夷的《庸悼傅雪》和悼念柳青的《创业诗篇犹待续，千秋遗恨在人间》等。这些作品中的人物是人们所熟悉和敬仰的，他们的事迹都是鲜为人知的，作品所抒发的情感不仅感人肺腑，而且催人警醒，促人奋进。新时期的散文，如同一只报春的燕子，灵巧、敏捷地最先带着时代的气息飞进人们的心里。改革开放后，全社会沸腾的生活首先在散文中得以体现。此外，反映生活各方面，如回顾个人经历和情怀、揭示生活哲理的散文亦重展笑颜，绽放光彩。这类作品中的优秀之作有丁玲的记叙与丈夫的牛棚生活的《牛棚小品》，严阵追忆女教授高风亮节的《水仙》，张抗抗的歌颂群众中蕴藉的无穷力量的《地下森林断想》，管桦和丁宁托物言志，寄托气节与向往的《竹》和《仙女开花》等。游记散文也日渐繁荣，它们大多继承古典散文中寄情于景的传统手法，于一山一水中寄托自己的情怀。这当中，国际题材的作品风采独具，丁玲的《我看到的美国》、萧乾的《美国之行》、王蒙的《德美两国纪行》、穆青的《在斜塔下》、刘白羽的《一曲清清塞纳河》、韦君宜的《故国情》等都是鼎力之作。进入世纪之交与新世纪之后，散文也出现了多样化、多极化的趋势，余秋雨的大文化散文、刘亮程、王充闾、王剑冰、周涛等人的散文，从历史入手，开始了时代与文化的反思。为民族、为思想浓墨重彩。青春派散文家接过老一辈人的散文创作风骨，刘卫东的历史散文、韩晗的游记散文别有特色。
现代散文定义，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：
(1)叙事散文
以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。
(2)抒情散文
注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。赵新建《荷塘月色》[1]这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》。
(3)写景散文
以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。
(4)哲理散文
哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。 1.哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。 2.哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。 3.哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。
主要特点
1.形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⑵以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
2.意境深邃....
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练，富于文采
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
写作技巧
首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。只要弄清这些，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。
具体就是这样了
二、关于《最美的瞬间》军训作文
最美的瞬间教官赞
高一（16）班张园
金秋送爽，丹桂飘香，作为新生的我们转眼已快结束了丰富多彩的军训生活。在这艰苦的几天里，我们高一（16）班全体同学在王教官的用心栽培下、刻苦训练下，我们的信心更强、意志更坚定、班级更团结。我们就像沐浴在阳光之下的小树，不断茁壮成长，不断超越自我。
因此我们高一（16）班全体同学真心地感谢您：亲爱的王教官。在军训期间，即便嗓子沙哑，您依然坚持一遍一遍耐心地教我们。每一个动作都是那么认真，每一个口号都是那么响亮，每一个眼神都是如此的庄严肃穆，让我们深深感受到责任之重大。
您像一朵绽放枝头的红梅，默无声息地向远方播撒芬芳，传送馨香。
您像一棵高耸入云的青松，直挺挺的，傲霜斗雪，彰显青春之色。
您“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”的伟大形象深深地印在我们每一个人的心中，您严格要求自己，真心对待他人，我们高度的赞扬您：敬爱的王教官！
我们真心地感谢您，亲爱的王教官！
请允许我们高呼：教官辛苦了！教官谢谢您！
一中战士
高一（2）班夏振晗
我独自一人做着正步的原地摆臂练习，望着前方正联系走正步的同学们，有些不知所措。说实话，我很委屈，因为我对自己的要求真的很严格，走正步时也准确地按教官的口令在走着，就因为大家速度不一，走得不齐，而我又是排头，便理所当然地受到“惩罚”——出来“单练”。当一个人在大庭广众之下，不情愿地重复着“与众不同”的动作让人“欣赏”时，你知道他的脸有多烫吗？
我暂停了练习，开始反思自己：军训要的是团队的协作配合，不管哪个人搞特殊都会影响集体的荣誉。每一个动作都需要所有人默契完成。
想到这，我准备向教官报告请求入列。默契果真存在，我的目光刚落在教官身上，他已经准许我入列了。趁教官让大家对齐的间隙，我悄声告诉周围的同学好好配合，走快的稍慢一点，走慢的稍快一点，在心中默念口令。很快，教官喊口令了：“全部都有，齐步——走！一二一……”，我在心中默默地喊着“一二一”，也默默祈祷可以成功。苦心人，天不负。听，那整齐的脚步声！看，那整齐的步伐！瞧，那飞扬的尘土！没错，是我们班的，我们成功了！
终于，教官第一次为我们的成功而开心地笑了，我望着天空长吁一口气，低声说：“原来，只要用心一点，成功是如此之近！”
瞧，我们的教官
高一（5）班白玉洁
“我也是90后的。”张教官的一句话，我便怔住了。
他，个头不高，身材谈不上魁梧，没有一班教官那白皙的皮肤，更吐不出如四班教官那一口流利的英文，但是，这几天来，他高度的责任感却感动着我们班每位同学。
“教好你们是我的任务。”从军训第一天起他便这样说。
于是，这些天来，他尽职尽责地完成着自己的任务。从不迟到，也从未早退训练时，他一遍一遍地讲着动作要领，做着示范，永远一丝不苟。我们齐步走不齐，他便让我们男女生分开练；手甩不开，他就不断强调，一遍又一遍，一次又一次；跑步排面不达标，他要求一列一列练……，他总是不厌其烦，认真教导我们。
不间断的训练让他的嗓子沙哑，口号却依旧叫得嘹亮，甚至于大家休息期间，他也不停地说着，规范我们的动作、教下一个内容、教我们唱歌、拉歌、带头才艺表演……
这就是我们负责任的好教官。
军训随笔
高一（15）班张东晓
已经是第四天了，训练仍在继续，并且一天比一天要艰苦。站在大太阳底下流汗的滋味确实不好受，尤其是在站军姿的时候，腰酸背痛是免不了的，汗水从我的脸颊流下，特别痒，我也知道所有的人都和我一样难受，但是仍然没有一个人动。因为面对着操场上一千多名同学，在每个人都在坚持的时候，自己又有什么理由退缩呢？而且教官是那么耐心，用心地在教我们，所以我在心里告诉自己，无论如何都一定要挺下去。
我安静地站在红色的跑道间，周围是我并不熟悉的人群。但当大家的齐步走，跑步，正步走都越来越协调的时候，我又觉得，在这样一群即将熟识的人中，正酝酿着一股强大的力量，这力量足可以使大家尽快的团结起来，我也似乎已经看到了一条我们将要一起走过的路，这条路必定艰苦并且漫长，也必定会有许多我们该懂得的道理，该承担的责任和该经受的磨练，这些也许远比军训难上一百倍。
但是我相信，没有什么困难是不能克服的，我们一定会圆满地完成此次军训，从而锻炼我们战胜困难的决心和勇气，我希望当每天的太阳升起，我们能一起以最好看笑脸一起奋斗，一起迎接明天。
军训的苦与乐
高一（8）班程熙雅
又是新的一天，我迈着疲惫而又沉重的步伐，踏进了学校训练场……
今天是军训的第二天，天气比昨天热了许多。太阳无情地炙烤着大地，我们“享受”着日光浴，刚开始就要站军姿，必须纹丝不动地站着，我感觉衣服里好像有蚂蚁爬来爬去，却一动也不敢动，不顾一切坚持到最后一秒。下午烈日当头，更是考验我们的时候，周围的一切仿佛都成了蜡像，一动不动，只有那流的的汗水告诉我生命的存在。因为下午有全体军训生评比大会，所以大家都很认真地在练习，一个个晒得满脸汗水，虽说很苦，但如果连这点热都忍受不了，以后如何成就梦想？
会操的时候，教官很上心，我们也很团结，力争为我们班争光。终于，不负众望地，我们受到了首长的表扬，这使我们信心倍增，大家很开心，我们为自己的努力而高兴，也为我们这个团结的大家庭感到自豪，高一（8）班永远是最棒的！
晚上教官来到教室教我们唱军歌，大家很积极地跟着他认真学唱，我们很喜欢教官，歌词中有一些话让我对军人产生了一种钦佩之情，他们真伟大，是我心目中的英雄！
军训无情教官有爱
高一（12）班牛露
带着昨日的酸痛，迎来了今朝的曙光。我们满载对新一天的憧憬与恐惧，默默地等待着，多希望时间能够停住脚步，让我们享受这清风，这朝霞，这即将升起的太阳。哨声响起，我们整装出发，向新的挑战迈进、迈进、再迈进！
在教官讲述坐姿的时候，有许多同学的裤子裂开了口子。但教官的话让我们受益匪浅，他说：“在部队里，一切都要靠自己，我们除了不会生孩子，其它什么都会。你们也一样，都是高中生了，要学会独立，回去找针线自己缝。”教官的话有几分幽默，却传达出真正的军人生活，我们非常敬佩。正是他的教诲，引领我们慢慢走向独立。教官，我们感谢您！
军训无情，教官有爱。我们聆听着，受益者……
有感军训
高一（13）班张祎莹
今天的训练已经结束，耳边却还是不断回响着教官的口号声。若说昨日只是彩排，那么今天就是军训的正式上映。今天，我们终于体会到什么才是军人风采；领悟到什么才是真正的军魂；感受到什么才是战士的生活。
从简单的军姿到复杂的正步，同学们——哦，不，应该是战士们。战士们不喊苦，不叫累，一遍一遍地练习着。汗水早已浸湿衣服，脚上的水泡早已疼得要命，可战士们却全然不顾，因为我们身上有那身迷彩服，因为我们是军人，是战士，是击不垮的人！
当一天的训练结束，到了各班评比的时刻，气氛顿时紧张起来。在表演时，同学们要比平时更认真，口号也比往常更响亮。在这个时刻，我们理解了什么是责任；什么是荣誉；什么是团结。
可是结果却不甚令人满意，当我听到教官还在安慰我们时，我的鼻子一酸，泪水顿时充满整个眼眶。但我一想到我此时的身份，眼睛一闭，把眼泪咽到了肚子里。
教官说得对，一次挫折怕什么！我们还会努力的，我们要把属于我们的荣誉赢回来！十三班，加油！十三班！最棒！
情在军训
高一（5）班刘拼
骄阳烈日，失去昨日的凉爽。我们留着与昨天一样的汗水，吃着与昨天一样的苦，不同的是，我们的张教官的嗓音已经变得沙哑。
也许是因为这个原因，班里的同学操练得十分认真，因为我们深知那整齐的步伐，飒爽的军姿是对他最好的报答。
休息期间，张教官给大家唱起了感人肺腑的《军中绿花》，我们默默地听着，沙哑的歌声在操场上空回荡着，那是最美、最深情、最动人的歌声啊！一曲唱完，我们默契地拍手鼓掌，甚至连手心变得通红也不曾停止。我的内心泛起阵阵涟漪，深深地感受到一股暖流在心中流淌，一份情谊在同学们心中涌动。
亲爱的张教官，那阵阵掌声是我们对您的了解，是我们对您的尊重，是我们对您辛勤汗水的报答啊！我想代表高一（5）班的同学们对您表达最崇高的敬意和最由衷的感谢！我们一定会继续发扬不怕苦不怕累的精神，努力完成军训，用成绩来报答您！
难忘得第一天之军训有感
当我们跨入高中的大们时，都会感到非常自豪。当我们带着欣喜、兴奋又有点期待的心情来到梦寐以求的学校时，而令人期待的就是开学的一周军训，也许未接触它时，很多同学会以为它是一件非常好玩的事情，然而却不以为然……
军训的第一天，是非常难忘也是改变自己观念的第一天。军队中有这么一句话“掉汗不掉泪，掉皮不掉队”通过军训我们可以增强自己的耐力和坚韧性。锻炼自己的合作精神和不怕吃苦的精神，正是通过这样一个平台使得同学们更加的熟悉对方而营造一种和谐和睦的气氛。在军训的过程中，虽然学的东西是人们看来非常简单的事情，但是做起来的确不好做，况且需要一个班集体整齐的去做，这样更是考验同学们之间的合作，因为团结的集体才更有凝聚力和创造力。
而我们的教官是一个很好的教师，他脾气很好，对待同学们也很和善，自己很庆幸能让他带队，而别的教官厉声呵斥和急躁的脾气，也许自己心里有点畏惧吧！教官教的很好，同学们也很认真，我们都相信，通过教官的指导和同学们的努力我们一定可以取得好成绩。
虽然军训只有短短一周，但是它就像我们的高中三年，在高中学校的三年时光里会有许多艰苦等我们去适应去克服。同样虽然今天只是第一天我们虽然觉得累但我们坚持下来了，因为我们都知道这样做是值得的，它会使我们的人生更加精彩、会磨砺我们的意志、会增加我们所没有的能力为我们的人生之路打下更结实的基础。而在以后的学习中，我们更应该用吃十二分苦的精神和能力来面对学习。如果那样，我们将会品尝到这努力所带来的丰收的滋味，让我们共同努力加油吧！
人生主体曲
暑假里，我虚度光阴。刹那间，我终于醒悟过来，今天已是我高中的第三天，我本来体质就差又听说有魔鬼般的训练，让我措手不及……
我很害怕，而且我总是梦到会有那么一刻我会被炙热的太阳烧的晕倒在地，以及那是可怕地情景……可是，军训并不像我想的那样可怕，这过后一天，我想我不会被太阳、被魔鬼所打倒
因为我不喜欢锻炼，所以我体质极差。但学校给了我一个可以既磨练毅志，有磨练身体的平台，当然我会好好地借助这个平台就当做是给自己一个机会。
在这个陌生的校园，面对一张张陌生的脸的我一天天从陌生到熟悉训练，有苦也有甜，军训很累，而且也将一天比一天更累，但我已经做好了心理准备，应接着既短暂又漫长的挑战。
记得在中招体育测试的时候，我跑步时总想放弃可是当我听到同学们对我的加油还有我一个朋友说的话——咬咬牙坚持到底你就会胜利。这时侯，我才跑到终点到终点时我累得跪下了我真的好累好累……可是这些只是人生当中的小插曲真正的主题曲将在未来播放，当然我们要学会欣赏，欣赏这痛苦过后的人生主题曲！
军训第一天，踏上征途的起点
金秋时节，是收获的季节，我们收获了成功的喜悦，踏入了共同为之奋斗10年的理想之门。人们都说“十年寒窗苦读”可我知道，只是理想的开始，而开学前的一星期军训，则是我们奋斗的前奏。
当今天我穿上那庄严的迷彩服时，我感觉自己就像一名军人一样，同学们都穿着迷彩服我感受到了那橄榄绿更深层的含义，它是自强不息的象征，是无私奉献的典范，是保卫国家、保护人民、抗战在灾难前线最美的一道风景线。我看到教官们那特有的军人的风采，我被此深深地震撼了。我下定决心，要向教官们好好学习，学习军队的纪律，学习一个军人应有的品格。我知道军训生活很苦，在此之前，我觉得自己一定坚持不下，可当我今天看到同学们一个个充满着坚定目光的眼神，我想我不能放弃，不要退缩，要勇敢的坚持下去，人都是需要磨练的，只有经历一番困难和挫折，坚定自己的信念不放弃，勇敢的走下去才会收获自己所没有或不曾发现的潜能。
成功并不容易，它的过程就像敲击石门一样，当你敲了一百零一次的时候，理想之门便会轰然开裂，你收获的不仅是成功的喜悦，还有之前一百零一次的敲击，军训第一天，同学们踏上了征途的起点，这场旅途可能会很艰辛，可我相信，温县一中的学生是打不倒的，2009届的新生时最坚强的！
带着惊讶、带着迷茫、带着幼稚、带着理想我们启程了。我们迎接着最珍贵美好的高中时光，我们不怕吃苦，不怕受累，我们的笑容伴随着理想而坚强！
心存军魂
金秋送爽，硕果累累。在这个丰收的季节，我们不能忘记的是那为果实提供营养的土地。当我们踏进一中的校门，这就意味着，我们要开始播种学习的种子。因此，校方举办了这次十分有意义的军训，这是在为我们这些学子将来成为祖国的栋梁做准备。
“军训”一个简单的字眼，却蕴含着十分深厚的意义。在我们进入一中校园之前，也许会存在一些不良的行为与语言习惯，军训会让我们在一定程度上改掉这些陋习，更好的做人，有句俗语“做人先做事”。这句话也许是军训的一种目的，只有先做好一个人，我们才能更好的学习。
当我们穿上迷彩服时，就像一个正真的战士，随时待命战斗。我们要抱着“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的决心，心存军魂，去面对军训的所有挑战。军训虽苦虽累，但可以使我们更高更强；军训，纪律严明，但可以使我们严于律己；军训腰酸背疼，但可以使我们身体强壮。俄国文学家列夫托尔斯泰曾说过：“只怕该怕的，不怕不该怕的才是勇敢的人。”我相信我们每个人都希望自己成为勇敢的人，军训，我们应该喜欢它而不该怕它，因为它是磨练我们成为一个更有用的人。
今天的军训，也许会有人认为站军姿，傻；左右转，晕；踏步踏，累；而我则认为站军姿，威；左右转，灵；踏步踏，健。在我们训练时教官说了一句话：“坚持就是胜利”我想，我们在学习上也要有这种精神，才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在高中三年的学习挑战中，我们会面对常人无法想象的困难，因此，我们更应在军训中磨砺自己的意志。
层林浸染，漫江碧透。在这美丽的季节，让我们以饱满的信心、刚毅的恒心、坚定的决心，去参加军训，去迎接新学期新的挑战！
军训——我锻炼，我成长
高一（13）班李秋贤
烈日当头，一支支整齐而严肃的军队在校园的操场上进行着军训。太阳，像个巨大的火球，烤得空气似乎快要爆炸，让人难以呼吸。远处的大树，仿佛是受不了烈日的考验，一片片叶子都低下了头。我们像一名名真正的新兵，一边心中想着“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的口号，一边头上冒着汗，时不时滴下去，实在太难受了。还有一遍遍的动作练习，真的很乏味，我们心里都暗暗叫苦。尽管这样，从没有人想过放弃。
是的，苏轼曾曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”就如我们的教官，他们个个保家卫国，都具有坚忍不拔、顽强的意志。而这种意志正是从磨砺中锻炼出来的。从这几天的军训过程中，让我们体味到了成长的滋味，那就是要在生活中不断地磨练自己，做任何事情都要认真，且要有毅力。只有这样，我们做事才可能成功，才可能体会到成功所带来的快乐。
军训——我锻炼，我成长，我快乐！
相聚即是有缘
高一（11）班赵冰
几天的训练使我们劳累不堪，但当新的一天的太阳升起时，我们却忘记了全身的酸痛，每一天都有不同的心情，都有莫名的兴奋在心底涌动。我们期待看到教官严厉的表情，听到他响亮的哨声。
教官每天都陪着我们接受烈日的考验，他们不厌其烦地纠正我们错误的动作，听着他变得沙哑的嗓音，我们也十分心疼。
在这里，我想代替我们班的学生向您鞠躬并道上一声谢谢，谢谢你们的谆谆教导，谢谢所有的教官陪我们度过一天又一天，辛苦你们了！
在今后相处的日子里，我们会努力练习，不辜负你们的期望。我们会用这几天的训练成果来见证那些与教官相处的点点滴滴。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，同学们一起奋斗吧！不要在离别时流下后悔的泪水，让我们将时空定格，停留在与教官一起训练、一起呐喊、一起欢笑的时刻……
战友们，相聚即是有缘，让我们以饱满的精神，与教官共同迎接新一天的挑战！
军训感悟（二）高一（13）班张祎莹
今天的训练已经结束，耳边却还是不断回响着教官的口号声。若说昨日只是彩排，那么今天就是军训的正式上映。今天，我们终于体会到什么才是军人风采；领悟到什么才是真正的军魂；感受到什么才是战士的生活。
从简单的军姿到复杂的正步，同学们——哦，不，应该是战士们。战士们不喊苦，不叫累，一遍一遍地练习着。汗水早已浸湿衣服，脚上的水泡早已疼得要命，可战士们却全然不顾，因为我们身上有那身迷彩服，因为我们是军人，是战士，是击不垮的人！
当一天的训练结束，到了各班评比的时刻，气氛顿时紧张起来。在表演时，同学们要比平时更认真，口号也比往常更响亮。在这个时刻，我们理解了什么是责任；什么是荣誉；什么是团结。
可是结果却不甚令人满意，当我听到教官还在安慰我们时，我的鼻子一酸，泪水顿时充满整个眼眶。但我一想到我此时的身份，眼睛一闭，把眼泪咽到了肚子里。
教官说得对，一次挫折怕什么！我们还会努力的，我们要把属于我们的荣誉赢回来！十三班，加油！十三班！最棒！
赞军人
高一（14）班牛慧娟
唱着嘹亮的军歌，我陷入遐想，军人真的好令人敬佩。
听着一首首如排山倒海般气势的军歌，感觉将我们带到大海边，闭上眼睛，感受万马奔腾。军人，为了祖国；我们，为了谁呢？——祖国！现在，我们大家要用自己的一份心去体会军人的思想，来更好地帮助我们成长。最可爱的人是谁？是军人！最可爱的歌是什么？是军歌！我们要学习军人的作风，艰苦奋斗，英勇顽强，勤奋努力，团结一致。流汗流血都不怕，只要我们坚强、健康地成长！
军人，我赞颂你！我们要向你学习！
2、军训第一天
太棒了！终于进入了我梦想的的学校-——温县一中。
从今天起我就是一名高一的学生了。带着骄傲和自豪，我穿上了军装，戴上了军帽，满怀激情的迎接着军训的到来。哇！一片绿色的海洋，从小就崇拜军人的我今天也当上“小小军人”。熟悉的服装，陌生的面孔，相聚在这幸福的殿堂。
看着教官的精彩示范，我们惊呆了：“太帅了”。崇敬之心油然而生，当时的我憧憬着未来：“也许将来有一天，我真的会成为军人，为人民服务、、、、、、”。
“累，真是太累了”这是同学们开始军训第一天后的感觉。军训期间，即使是10秒钟的休息时间我们也会觉得太舒服了，真是太舒服了。为什么以前从来不觉得？是的，现在想起来，我实在太幸福了。有一个良好的学习环境，不用去承受风吹雨打，不用风餐露宿，可以享受舒适的每一分钟，每一秒钟，我今天更是明白了“珍惜眼前的幸福生活，别等失去了才知道后悔！”
感悟军训
刚从繁忙的初三苦狱中走出来的我们，踏入了梦想的乐园温县第一高级中学。为了拥有更健康的身体和顽强的意志，我们带着憧憬迎来了高一的军训生活。
今天是军训的第一天，我们走进了新兵营的生活。我们的教官看上去很普通但却很严肃——噢，不但严肃更算上是严厉。我们的动作稍有一点差错，他都要求重做。当我们看到其他班休息时，我们却还在练习，脸上都显出羡慕或不满。而我们的教官却视而不见，继续让我们操练。他给每一个同学纠正动作，一幅恨铁不成钢的架势。然而我们还是从内心里感到他是对的。
我们由衷的感谢辛勤的教官，我更是相信一份汗水一份收获，我们十二班一定会有一个让大家满意的结果。其他班的同学们，你们也得加油哦。让我们一起创造09届新生更亮丽的军训风姿吧！
一天的军训已经结束了。坐在教室里，偶有一丝微风从窗外溜进，又悄悄从脸颊边溜走，它似乎不愿在我们的身边多待一刻。但就是这不经意的逗留，为我们送来凉爽与舒适。
揉着发胀的小腿，捏着酸痛的腰，一天军训带来的疲惫与不适在此刻全都爆发出来了。由于暑假中的懒散与懈怠，自己的身体不能迅速适应严格的军训，因此感觉现在比以往更累！
军训累归累，但也有令人振奋、高兴的事。当教官向我们喊出“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的口号时，相信每个人的内心一定都是激昂的。当我们大声地喊“一、二、三、四”的时候，觉得自己就像是一名真正的军人，内心感到无比的自豪！
虽说严肃的军训中是不应该嘻嘻哈哈的，但因为同学们都没有进行过正规的训练，所以还是闹出不少的笑话，如顺手顺脚，左右不分等，这些事时不时都会引得大家哈哈大笑，给同学们带来些许轻松，身体的疲惫也消失的无影无踪了。
无烟的战争——让我们懂得更多
高一（4）班张乔
中考的硝烟已经散尽，但温县一中一年级新生的战争在2009年8月24日拉开了序幕。
昨天晚上有种彻夜未眠的感觉，非常期待明天穿上军装的自己是什么样子。既渴望明天飞到眼前，又害怕到明天知识一眨眼的功夫，心里真是好矛盾啊！
今天早晨早早的起床穿上了朴实的军装，虽然不是很合身，但是感觉还是蛮不错的，感觉自己精神了许多。跟随着自己新家庭里的成员来到了战场——学校运动场。
放眼望去，映入眼帘的是一团团有着坚持不懈精神的绿光，感觉像是闯进了原始森林。看着他们一个个都兴高采烈的样子，我的心里也像有一股激动的泉水在心里翻涌不停。
听着领导宣布那么多的军规，而且条条都那么苛刻。心里想，不过就是一个小小的军训，用得着那么严吗？可是等到军训真正开始的时候，我就全盘否定了先前的想法。这根本不是小小的军训，我看和正规部队了的军训也没什么差别。看了教官们的演习，我心中充满了羡慕和敬意，他们成为了我心中的偶像。在演习的过程中，他们不仅英姿飒爽，玉树临风，而且有一种好男儿的英雄气概。
教官从最基本的站军姿教我们。教官一次次的纠正我的军姿动作，直到标准为止，他们兢兢业业的精神值得我们好好学习。我有许多动作都还做不到位，看着别的班同学都练的有声有色，也激起了我的斗志。只要努力做，只要艰苦奋斗，不怕吃苦就行，就像部队里最流行的一句话“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”。
虽然经过了一天，我也觉得很累，但我认为最重要的是要有不怕累的精神。我相信通过这一次的训练，会让我们成长很多，收获很多。
让我们一起去奋斗吧！
三、写作文内容的几种方式
1.写语文作文的形式有几种
1.记叙文
知识要点：
①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果
②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）
③顺序：顺叙、倒叙、插叙
④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。
2.说明文
知识要点：
①对象特征：事物的特征，事理的本质。
②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
3、议论文
知识要点：
①论点：作者对所论述问题的见解和主张。
②论据：用来证明论点的事实和道理。
③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。
4、应用文
知识要点：
要重点了解几种常见应用文的格式。
(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信
①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）
②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。
③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。
④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
⑥填写标准信封
在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。
在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2)通知
学法指导
对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。
2.写文章有几种手法写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
3.写作文的几种模式开头和结尾开头“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。
这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：一、开门见山法（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。
（2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课***响了，大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法（如议论、描写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：（1）环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”
渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
（2）深化主题的议论抒情法课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。（3）名言、警句、诗歌的引用法《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。（4）引人入胜的提示法《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
（5）吸引读者的设问法有一篇作文的题目是《我的家乡》，它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。
究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。（1）自然顺畅的结果交代法聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。
文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。
那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。
例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。（2）照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。
郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”
“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。（3）画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。
《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”（4）含蓄。
4.写作文的方法有哪些如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”
有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收常内容空泛笼统，不知所云。
针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。
由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。
要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。
一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”
于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。
后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”
这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。
但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：激发学生的观察兴趣心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。
高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。
为此，我在作文教学上一直是采取“双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。
可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。
这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。
内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。
不仅有话可写，而且更真实，更贴近生活。一年多来，收到了显著的效果。
不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”
有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。
比如，我布置一篇作文《记本班一位最熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。
再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇作文《**菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷写出了切合实际的优秀作品。
总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。编辑提醒：请注意查看“”一文是否有分页内容。
5.写作文的几种方法高考作文开头方法例谈高考作文开头方法例谈高考满分作文开头，高考作文开头高考作文开头方法例谈作文审题方法（不同类型）-新人教[整理]。
作文的话题主要有三种出题形式：一是命题式的话题作文审题，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，材料作文审题立意这。
高考语文写作指导课件：2009新材料作文审题立意的思维方法。
关键词语、句子“助鼠为患” 2、几组联系田鼠与人类人类与田鼠天敌田鼠与天敌 3、材料寓意生态失衡、环保立意。审题，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，立意。
关键词语、句子“助鼠为患” 2、几组联系田鼠与人类人类与田鼠天敌田鼠与天敌 3、材料寓意生态失衡、环保立意。
初中作文片断训练方法。
中作文片断训练方法一、片断训练的涵义所谓“作文片断”初中作文片断训练，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，初中作文训练方法做这。话题作文拟题方法。
、修辞法 1、比喻。
以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖。话题作文如何拟题，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，话题作文的拟题。
、修辞法 1、比喻。
以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》 2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖。（新人教）话题作文的审题步骤及方法。
题作文的审题步骤及方法番禺区象贤中学辛小红我们都知道话题作文审题立意，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，话题作文审题也不是要求学生写出可以在报刊杂志。
中学生作文的方法谈记拟写技法。
生作文的方法谈之题记拟写技法淄博市高青县常家中学杨学永（256300）翻阅近年来的中考佳作中学生作文，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，发现不少考生都把撰写题记，中学生作文网作为提升个人作文档次的一种写作技。作文创新性开头方法.doc。
场作文创新性开头五法杨玉栋俗话说：题好一半文。
考场作文的开头写得好作文开头方法，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，发现不少考生都把撰写题记，尤其能取得先声夺人的效果。在熟练运用常规写法的基础上，作文开头尤应追求创新，初中作文开头方法以便达。
高考作文升格方法-新人教[整理]。
作文方法一、整合材料材料整合升格，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，发现不少考生都把撰写题记，尤其能取得先声夺人的效果。在熟练运用常规写法的基础上，作文开头尤应追求创新，整体大于局部之和。
《我的一天》在整合材料中提升题旨，定格一加上定格二，人教表明人们时时刻刻都在忙；在定格。优化作文语言的方法。
作文语言的方法授课人：曹辉一、研讨句①写好作文的方法，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，高考作文的命题意图很明确，它不是为了检验学生的文学创作才能，发现不少考生都把撰写题记，尤其能取得先声夺人的效果。
在熟练运用常规写法的基础上，作文开头尤应追求创新，整体大于局部之和。《我的一天》在整合材料中提升题旨，定格一加上定格二，学习幽默风趣法：①“妈妈不太高，我也像妈妈，个头矮矮的。”
变为“大约是我像妈妈的缘故吧，因为我妈妈的个头就不高，写作文的方法。详见：/886teacher/blog/item/6f121c32bf0be7295bb5。
6.文章的写作方法有几种文章常见的写作方法有5种，分别是托物言志、夹叙夹议、欲扬先抑、首尾呼应、设置悬念等，具体介绍如下：
1、托物言志：是指作者运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。因此作者必须置身于现实生活之中，在对某一特定事物的特征或特性进行观察、体验、比较、玩味的基础上，进而准确地揭示出所咏之物的品性或品行。
2、夹叙夹议：它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种写作方法笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用，而且能直接揭示所写对象的意义。
3、抑扬：指的是在同一表达过程中，对特定的描述对象进行“揉直使曲、叠单使复”的褒贬或渲染，使所描述对象的某些方面前后形成反差，从而欣起波澜，收到强烈艺术效果的一种艺术手法。
有抑有扬就有跌宕、曲折，使艺术作品摇曳多姿，形成波澜起伏之势，增强作品的艺术效果。抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、未扬先抑、扬中有抑、扬中有扬、明扬实抑等几种。在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在的特征，注意抑扬的比重。
4、首尾照应：文章的开头与结尾所表达的意思相同，可以更强烈地突出中心，使文章结构更加严谨，更好地抒发作者的思想感情，同时也留给读者想象的空间。
5、设置悬念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念能使情节环环相扣，使文章情节曲折生动，突出了文章主旨、人物形象，以达到震撼人心的效果
参考资料来源：百度百科-托物言志
参考资料来源：百度百科-夹叙夹议
参考资料来源：百度百科-抑扬