一、不只是数字作文800字
不只是数字作文800字如下：
鸡蛋壳上写着的8.7，不只是个数字。
“啊，打了一个臭鸡蛋！”记得那天，妈妈在厨房里喊着。8月，似火的骄阳，滚滚的热浪，让没放冰箱里面的鸡蛋迅速变质了。“我现在就和我妈说。”爸爸说着，打通了电话……
这天，是8月6日。奶奶住在乡下，为了让我们吃上纯正的“笨鸡蛋”，她专门养了十几只鸡。攒够一定数量的鸡蛋，爸爸便去奶奶家取。没过几天，爸爸又去取了鸡蛋，我本没有发现这次的鸡蛋与往常有什么不同，直到自己做饭的那一天。
那天，走进闷热的厨房，我顺手拿出一个袋子里的鸡蛋，正准备打开时，发现了不同——蛋壳上，用铅笔轻轻写着一个数字——8.7。
猛然想起，爸爸打电话的那天是8月6日，8月7日就是打电话的第二天啊！我似乎感受到，奶奶接到爸爸报告臭鸡蛋的电话时的惊讶;似乎感觉到她在责备自己，怎么忘了给鸡蛋标上日期;似乎看见了，第二天她去鸡窝里拿出鸡蛋，用铅笔写下这个充满爱与关心的数字——8.7。
我用手轻轻抚摸着鸡蛋。蛋壳有些粗糙，又带着些许温度。8.7静静地待在蛋壳上面，笔画很细，写得很轻，仿佛怕弄坏了鸡蛋;但又似乎很重，那数字笔画深深地写在了我心里。
我看着这枚鸡蛋，想起奶奶的手，那双原本光滑、细腻的手，在一次次的耕种、除草中，在一次次的捡蛋、洗蛋中，磨得粗糙，变得黝黑。她将自己的爱融入一次次劳作之中，将爱融入一个个鸡蛋之中，将爱融入那个数字之中。
我似乎看见，奶奶在烈日下，戴着老花镜，努力控制住颤抖的手，小心翼翼地写下“8.7”这个数字。她的脸上带着一丝微笑，似乎正想着我吃鸡蛋的情景。
二、续写作文精彩结尾
1.求文采好的大神帮忙续写一个故事
正在豆豆专注地看着这个放大镜的时候，放大镜产生了魔力。
它将豆豆带到了另外一个天地，豆豆不知道，其实他进入到了阳阳的梦境。在阳阳的梦境里，有一只恶猴，这只恶猴对阳阳张牙舞爪，阳阳吓瘫在了地上，这时候豆豆正好出现了，阳阳向他求救。
只见豆豆口中念念有词，像念咒语一样。转眼间，只见豆豆手里多了一串香蕉。
豆豆将香蕉扔到恶猴附近，恶猴一见香蕉，如见至爱，喜形于色，只见它感恩豆豆赏赐的香蕉，对豆豆行跪拜之礼。阳阳发现豆豆不用一招一式就将恶猴降服，大为震惊。
于是阳阳也向豆豆行跪拜之礼，同时口中高呼：豆豆英明神武，万岁万岁万万岁。只见豆豆却并不领情，豆豆对阳阳说：这个时候，我是不是应该说爱卿平身？你丫一个三年级的学生，平时没事玩玩CF就行了，看什么古装穿越剧，整出这么一套出来是什么意思，我又不是皇帝。
我要真是皇帝，我就阉了你。只见阳阳听闻此言，手起刀落，将自己阉了。
然后说：回禀皇上，奴家已自行了断。豆豆摇头道：也罢也罢。
忽然他发现有什么在阳光的反射下闪闪发光，走近一看是一个放大镜，手柄和镜框边缘雕刻着好似什么古老文字的符号，正在豆豆专注地看着这个放大镜的时候，放大镜产生了魔力，它将豆豆带离了阳阳的梦境。回到现实里，豆豆告诉同学，他知道阳阳的秘密，说阳阳没有鸡鸡。
同学不信其言，皆说不信。同学们将阳阳按倒在地，不由分说。
一检查，正如豆豆所说，阳阳果然没有了鸡鸡。阳阳吓坏了，他哭求豆豆告诉他这是怎么一回事，于是豆豆跟大家讲了事情的来龙去脉。
同学们很佩服豆豆，豆豆和阳阳成了好朋友。因为豆豆答应阳阳，帮他找回小鸡鸡。
要找回小鸡鸡，得先找到那个刻了古老文字的放大镜。可是，等大家返回当初发现放大镜的草坪时，放大镜已经不在那里了。
无论如何，大家是找不到那个有神奇魔力的放大镜了，因为，其实那个放大镜是被豆豆藏起来了。哈哈，狗血剧情，神经质大大离谱。
2.作文 600字扩写考试的爱老师的爱像一缕缕春风，温柔地吹绿我们知识的荒原.老师的爱像一阵阵细雨，甜蜜地滋润我们稚嫩的心田.老师的爱是一把伞，为我们遮风挡雨，呵护着稚嫩的心灵.老师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报我们记在心里，您用毕生的青春和热血为我们筑起了一道信念的长城！有一次，我在上课时间和同学讲话，课上的内容都没有听进去.因而作业做得一塌糊涂.下课被老师叫到办公室训了一顿.这是我有生以来第一次被老师批评，心里十分难受.深深地低下头，眼睛里含着迟迟未落的眼泪.忽听老师一声，我抬起头，看到老师慈祥的面孔，她的眼睛也红了.我心里更加难受，但是我深深地知道老师的心里也不愿意，也不好受.这是老师对我的一种爱，是对我成材之路的关怀.想着想着我心中的难受也慢慢化解了，含着的眼泪也消失了，心中默默地高兴，因为老师爱我，因为老师关心我.还有一次，在数学课上有一道应用题把我难住了.老师似乎看出了我的不解，径直朝我身边走来，和蔼可亲地说：“你再想想，如果把它看成一个整数……”我灵机一动拿起笔不一会儿就做出来了.“有老师真幸福”我说.此时此刻我就像吃了蜜一样甜滋滋的.因为我知道这是老师的关爱.此时此刻周围的事物仿佛变的更加美好，更加灿烂.敬爱的老师，您在我们心中是永远燃不尽的蜡光.担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地位，我们感激您！老师的爱像绵绵的细雨，静静地，悄悄的，慢慢地滋润着我的心田，让我的心灵变的更加完美。
3.作文的结尾共有几种常见的几种精彩结尾方式 1、自然式。
事情结束了，文章也结尾了。如《记一次难忘的野炊》的结尾：这一天大家都非常开心，也学到了很多见识。
野炊结束了，我们把所有的餐具和垃圾收拾好，便高高兴兴地回家了。 2、照应式。
结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《爱笑的老师》的结尾是：“谭老师就是这样一个爱笑的人，是一个能够把快乐带给同学们的老师。”
首尾照应，有利地突出了中心。 3、引申式。
结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《我的心愿》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”又如《落选》的结尾：“这次落选，虽然使我伤心，却使我看到了自己的缺点，我一定要迎头赶上，争取下次竞选时再当选。”
4、抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。
如《再见了，亲爱的校园》的结尾：“再见了，亲爱的老师们，我永远不会忘记你们对我的教育；再见了，亲爱的同学们，我永远不会忘记我们之间的友谊；再见了，亲爱的校园，我的心将永远都满载着对你的记忆。” 5、评价式。
结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《我的爷爷》的结尾：“爷爷就是这样的一个人，始终保持对生活的热爱之情，活到老，学到老，这是多么难能可贵的一种精神啊！”同样，我们需要注意的是，不要犯以下结尾常见的毛病： 1、画蛇添足。
添上一些无关紧要的东西。 2、公式化。
空******，让人觉得不真实。
4.续写作文如何写好续写作文谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”。
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。
有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。
还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。
展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。
即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或***一个合理的情节。
续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。
二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。
故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。
（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑。可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。
要写这次作文应注意以下几点： 1、承接上文，自然过渡为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣，而且要保持文章结构的完整性，应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段内容。 2、合理想象，生动有趣八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后，将会发生什么事呢？或见此情景，你会对八戒说些什么呢？同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象，尽可能做到合理周密。
可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽，只顾自己，忘了师父、师兄，惹恼了悟空遭到了捉弄。在回去拜见师父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒满地打滚，痛恨自己不该贪吃，你可能会说八戒自作自受，不讲情理；或许想到八戒为了惩罚自己，承担了去西天取经之行化斋的一切任务，进而展示一下自己的真本领，你或许会说这是徒弟孝敬师父应该做的；或许想到八戒当着师父的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪，以后的日子变得善良仁慈不贪吃，你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子，写出来比试一下，看谁写得更新奇、合理、有趣。
3、设置悬念，引人回味八戒经历此次磨难之后，依然是自私嘴馋、好吃懒做，还是事事为他人着想呢？你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢？希望同学们大胆地想象，给读者塑造出一个崭新的八戒形象，赢得读者的青睐。【学生例文1】《猪八戒吃西瓜》续编唐僧师徒西去取经路过一座庙时准备讨点吃的，可里面没有人。
师父只好派孙悟空去找些野果子充机。站在一旁的八戒等不及了，也要跟着去。
可走到半路，八戒假装肚子疼，悟空早就看穿了八戒的诡计，但没有说出口，便一个跟头飞走了。这时，躺在树下的八戒发现了个西瓜，因为嘴馋把西瓜全吃了，而且找了四个充分的理由对付师父、悟空和沙僧。
可万万没有想到的是：采野果归来的悟空早已看得一清二楚了。悟空突然叫了一声，趁八戒愣神的工夫变成一只小飞虫钻进了八戒的肚子里。
八戒吃完最后一块西瓜后，怕被猴哥发现，把西瓜皮扔得远远的。这时，悟空来到八戒面前，拉着他去面见师父。
在回去的路上，八戒连续摔了四个跟头。悟空心想：这叫自作自受。
来到师父面前，八戒只好红着脸把事情的真相一五一十地告诉了师父，大家一听都哈哈大笑了。孙悟空便把采来的野果子分给大家吃，吃完后便继续赶路。
西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空风趣地说：“别耍花招了，又想吃‘西瓜’？”“不，俺老猪没骗你。”
八戒无奈地说。
5.语文续写结尾当他坐下的那一刹那，他的脑海中浮现出了一幕幕往事——他曾在树荫下快乐地荡着秋千；他曾经在街头卖果树为他二辛勤接触的果实；他曾经毫不留情的砍下了果树的枝干，只为无能的自己造一间小屋；他用果树最后的树干建造的船，航行在暴风雨中，在生于死的界限上挣扎……今天，他年纪大了，不再有需求，不再有野心，也不再有梦想。果树仍然用最后一线生命力，给他一个生命的港湾，让他有回巢的感觉，为他几乎燃尽的生命带来一丝安慰。
这不正是日日夜夜毫不保留的为我们燃烧生命的父母吗？
6.续写故事的结尾~故事中，有两只鸟！结伴同行故事中，一只鸟飞走了另一只，继续飞行。
。这只留下来的鸟.每天思念那只飞走的小鸟.一直反省自己，为什么它会离我而去？我到底那里让它不满意.渐渐的.这只小鸟消瘦了.渐渐的它吃不下去东西，在绝望中渐渐死去了.当它深下最后一口气的时候，隐隐约约的看见了那只飞走了多年的鸟它看见了那只鸟.渐渐死去.（其实当那只鸟飞走的时候，它知道自己错了，想在回来找那只鸟的时候.却找遍了整个世界却找不到.因为它们的缘分就在它走的那瞬间已经结束了.所以它死去了.可是它不知道那只鸟寻找它，也寻觅了半个世纪，）这个故事告诉人们.珍惜眼前人.不要等到失去了才醒悟。
7.【续写作文400字左右开头：一阵风,把桌上的算术本掀开了.忽然从里一阵风把桌上的算术本掀开了，忽然从里面跳出一群快活的数字，他们叽叽喳喳，又说又笑.只听“0”第一个发言了：“兄弟们，你们觉得我们10兄弟中，哪个最大？”“我最大”！“我最大”！“我最大”！……数字兄弟争先恐后地喊道.“可惜你们都错了！告诉你们吧！是我最大，不信的话，你们瞧！我无论往你们旁边一站，都比你们大！怎么样？不错吧”！说完“0”又神气地往数字旁边一站.“你也别高兴地太早！你想想看，同学们上体育课报数，都是从'1'开始的，哪有从你'0'开始的？”还没等“0”说完“1”便发话了.这回“0”低下头，说不出话来了.但它并不服气.正在这时，小红拿着一张100分的试卷，高兴地哼着歌，连蹦带跳地走过来了.“怎么样？你瞧，连100分的试卷开头都是'1'，你不如我吧！”“1”自豪地说道.“那有什么，你想想看，没有我'0'帮忙，它早成'1'分了！”“0”听了的“1”的回答后不服气的说道.“这个，这个嘛！反正是我大”！“1”强辩到.“不，我大！我大！我大”！……他们两个争论不休，争着抢谁是第一.突然，“9”开始发话了了：“安静，安静，要论大小，你们谁也没我大.你们想想从'1'到'9'这9个数字中有谁比我大”！这时，小'0'又发话了：“谁说的谁说的，你想想看，我只要随便往你们哪个数字身边一站，就都比你们大，而你们呢？只配在一边站着.你们说，不是我最大，还有谁最大？所以说，我才是数字中的大王，你们都只是我的手下败将而已”！大伙儿见“0”都那么神气，都生气地离开了，剩下它一个，孤零零的，比谁都小，“0”心里很难过.后来，“0”主动向数字兄弟们道了歉，他们原谅了“0”.从此他们10个数字又在一起快乐地生活了.。
三、这不只是个数字作文800字
这不只是个数字作文800字如下：
这不只是个数字，这句话可能对每个人来说都有不同的含义和重要性。对于一些人来说，它可能意味着超越数字的世界，对于另一些人来说，它可能代表着对细节的关注和追求。而在我的理解中，这句话提醒我们不要被数字所束缚，而要看到数字背后的故事和价值。
在现代社会，数字已经成为我们生活中不可或缺的一部分。我们用数字来衡量自己的成绩、表现和价值。成绩单上的分数、排行榜上的名次、银行账户里的余额……这些都是我们用数字来衡量的东西。但是，这些数字真的能够反映出我们的全部吗？
记得有一次，我和朋友在讨论一个数学问题，我随口说了一句：“这很简单啊，直接算出数字不就行了。”没想到，朋友却反驳我说：“数字只是一个结果，你真的了解这个结果背后的意思吗？”我愣住了，开始反思自己的想法。是啊，我们不能只看到数字本身，而要看到数字背后的含义和价值。
当我们看到一个数字时，我们往往会根据以往的经验和知识来判断这个数字的大小、正负和意义。但是，我们真的了解这个数字背后的故事吗？我们是否曾经深入思考过这个数字的产生过程、相关因素和影响？
比如，当看到一个企业的财务报表上显示利润增加了，我们不能只看到这个数字本身，而要了解这个数字背后的原因。是因为市场需求增加？还是因为成本降低？还是因为管理效率提高？只有深入了解数字背后的故事，我们才能做出更加明智的决策。
在生活中，我们也会经常遇到数字的困扰。有时候，我们会因为一个数字的小差异而斤斤计较，却忽略了数字背后的大问题。有时候，我们又会因为一个数字的增加而欢天喜地，却不知道这个数字的背后隐藏着什么问题。
记得有一次，我去医院看病，医生告诉我需要做一个检查才能确定病情。在等待检查结果的过程中，我一直焦虑不安，不停地问自己：“我会不会得重病啊？”终于，检查结果出来了，数据显示我的身体状况良好。
那一刻，我感到无比开心和放松。但是，后来我仔细想了一下，如果我只关注这个数字本身，而忽略了其他可能存在的问题，我可能会错过一些必要的治疗和建议。
总之，“这不只是个数字”这句话提醒我们要看到数字背后的故事和价值。我们不能被数字所束缚，而要用心去感受和理解数字背后的意义。只有这样，我们才能更好地利用数字来做出明智的决策、更好地体验生活、更好地实现自己的价值。
相关主题
数字与文化：数字在各种文化中的表现和意义可以有所不同。一些文化中，数字可能与特定的信仰、传统或神秘主义有关；而在另一些文化中，数字可能具有完全不同的重要性或意义。
数字与沟通：在现代社会，数字越来越多地被用于沟通。从简单的算术运算到复杂的统计数据，数字都是我们交流和表达思想的重要工具。
数字与决策：在商业、医疗、科研等许多领域，数字都是决策的重要依据。理解数字背后的含义和价值对于做出明智的决策至关重要。
数字与情感：虽然数字本身可能没有情感，但它们可以引发我们的情感反应。例如，看到一组高数字的统计数据，我们可能会感到兴奋或不安；看到一个低数字，我们可能会感到失望或沮丧。
数字与未来：数字也常常被用来预测未来。从天气预报到市场预测，数字都是帮助我们理解未来趋势的重要工具。
总之，“这不只是个数字”这个主题可以引发我们对许多相关主题的思考和探讨。通过更深入地了解数字的含义和价值，我们可以更好地理解世界和自己。
四、不只是一个数字
不只是一个数字作文如下：
现在的我已经14岁了，我相信这不只是一个数字。14其实已经证明我是一名青年了，已经可以担当一部分责任了;已经可以入团做一名合格的团员了。14，一个有意义的数字,14距离18已经只有4个数字了距离1b也只有2个数字了。
说明我到成年只有一个4年了，时间是何等的快啊，4年的时间又怎能去挥霍呢，这已经是最后一个努力还来得及的年龄了，想要等16岁上初中再努力是根本不现实的，初中不努力连好高中都考不上，何谈上高中再努力!所以今年的我一定不能光说话不做事了，再这样下去说不定真有上好高中的风险了。
14这个数字不仅在警视我长大了，还在告诉留给我的时间不多了但是14还是一个富有朝气的数字，这代表着我已经有资格入团了这是多么一件光荣的事!自从看了《钢铁是怎样炼成的》这本书后我就对共青团有着强烈的感觉，虽然无法成为第一批团员，但能光荣的加入共青团，成为一名合格的团员就已经很棒了!
14了，我的身上已经有点儿责任了，我应该学会独立，学会让父母不操心，自从有了妹妹后，我们的家的负担就加重了，父母也会操更多的心在妹妹身上，已经没有太多的精力能够放在我身上了。