一、特殊学校专门学校区别
特殊学校专门学校区别：
特殊学校是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的学校。
专门学校泛指按专业门类设置的学校，分高等专门学校和中等专门学校。高等专门学校如工业大学、农业大学、化工学院、外交学院等；中等专门学校如林业学校、水利学校、师范学校等。
特殊教育主要措施：
1、多渠道、多层次、多种形式开展残疾人职业教育与培训。
2、加强残疾人中等职业教育。
3、发展残疾人高等职业教育。
4、充分利用远程教育手段。
二、专门学校和少管所的区别
专门学校和少管所的区别如下：
1、专门学校和少管所都是针对特殊群体的教育机构，但它们的服务对象、目的和内容有所不同。
2、专门学校是为有特殊需求的学生提供的，包括残疾人士、行为异常的儿童、聋哑人士等等。专门学校的目的是提供教育和培训，帮助学生获得知识和技能，以便更好地适应社会。
3、少管所则是对已满14周岁、未满18周岁的少年犯进行教育、挽救、改造的场所。它主要针对的是少年犯，这些少年犯因犯罪而受到惩罚需要在少管所接受改造和教育。少管所的目的是通过教育、改造和惩罚相结合的方式，帮助少年犯改掉不良习惯，成为守法的公民。
4、总的来说，专门学校和少管所在服务对象、目的和内容上有所不同。专门学校主要是为了满足特殊群体的教育需求，帮助他们适应社会。而少管所则是对少年犯进行教育、改造和惩罚的场所，帮助他们改掉不良习惯，成为守法的公民。
专门学校和少管所的宗旨：
1、专门学校和少管所的宗旨都是为了帮助特殊群体或行为有偏差的少年进行教育和矫治。
2、专门学校的宗旨是针对学生的特殊需求，通过针对性的教学和训练，帮助他们获得知识和技能，培养他们的独立性和自我管理能力，以便更好地适应社会。专门学校的教育目标是帮助特殊学生融入社会，成为自立、自信、自强的公民。
3、少管所的宗旨则是通过惩罚和教育、改造相结合的方式，帮助少年犯改掉不良习惯，树立正确的价值观和人生观，成为守法的公民。少管所的教育目标是帮助少年犯认识自己的错误培养他们的责任感和自尊心，让他们回归社会，成为有益于社会的公民。
4、总之，专门学校和少管所的宗旨都是为了帮助特殊群体或行为有偏差的少年进行教育和矫治，帮助他们获得知识和技能，培养他们的独立性和自我管理能力，成为有益于社会的公民。
三、专门学校和工读学校有什么区别
关于专门学校和工读学校的区别如下：
一、法源不同
专门学校源自于《中华人民共和国未成年人保护法》。法律原文：第二十五条【专门教育】：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。
工读学校源自于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。法律原文：第三十五条【不良行为制止】：对未成年人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。
二、实质相同
《中华人民共和国未成年人保护法》中的专门学校是对有严重不良行为的未成年学生进行矫正的学校。在1991年《中华人民共和国未成年人保护法》里原法条还称这类学校为工读学校，而在2006年修订的《义务教育法》和《未成年人保护法》中，均将条文内涉及“工读学校”的部分，修改为“专门学校”。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的工读学校也是对有严重不良行为未成年人送进行矫治和接受教育的学校。在1999年该法通过后至今还没有修订，所以沿用了至今。
四、专门学校和工读学校的区别是什么
法源不同，实质相同。
专门学校源自于《中华人民共和国未成年人保护法》。无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。
工读学校源自于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。
《中华人民共和国未成年人保护法》中的专门学校是对有严重不良行为的未成年学生进行矫正的学校。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的工读学校也是对有严重不良行为未成年人送进行矫治和接受教育的学校。在1999年该法通过后至今还没有修订，所以沿用了至今。
专门学校在过去的10年里与大学和短期大学比较，一直保持着很高的就职率。
专门学校的学生有着实战技术和专门知识很高的评价。
专门学校的教师也非常热心，如果有疑问的学生也会慢慢地解答。在为暑假补习的学生补课，也不会觉得麻烦。
在日本国内，专门学校毕业后属于高等技术人才，根据2015年的数据表示，专门学校的就职成功率为79.6%，比大学的就职成功率要高过12.3%。