一、杨氏之子续写150文言文
1.改写文言文《杨氏之子》150字以内
杨家有个叫杨修的儿子，很聪明，智慧。
一天，杨修爸爸的朋友孔君平前来拜访他。杨修把孔君平接到大厅来，让他先坐下，随后用一个精致的玻璃盘装上杨梅，端到桌上。
孔君平拿了一颗杨梅放进嘴里，酸酸的，吃完杨梅之后，他捋了捋胡须，眼珠转了转，他想了一会儿，便计上心来。
孔君平指着杨梅问：“这是你家的果子？”他以为杨修答不上来，心想：什么神童，跟普通小孩子一样嘛！
“我可没听说过孔雀是你家的鸟儿。”杨修眨了眨那双充满智慧的眼睛冲孔君平笑了笑。
孔君平被镇住了，9岁的小孩尽这样聪明，他心里开始暗暗地佩服杨修。
2.杨氏之子续写（文言文）1.孔笑曰：“果真聪惠！”杨氏子拱手曰：“不敢当，不敢当！”
2.孔笑曰：“果真聪惠！”杨氏子摇头曰：“不敢当，不敢当，请夫子坐下饮茶尝果，等我父回来。”
3.孔曰：“真不愧神童也，夫自叹不如！”儿拱手让座，两人一起坐下来品尝水果。
4.孔笑曰：“尔果然名不虚传，甚是聪惠。”杨氏子曰：“愧不敢当，请先生入座，细品水果之滋味不同。”
5.孔曰：“尔年纪虽小，竟如此聪惠，实在是令人佩服。”杨氏子曰：“过奖！过奖！”
6.孔一时无语。儿笑曰：“既然孔雀不是夫子家禽，那杨梅也非我家果子也。夫子甚会说笑。”孔听后频频点头，连连赞叹：“老夫自愧不如也！”
7.孔曰：“曾闻世人夸汝聪惠，今日一见，果然名不虚传！”儿曰：“夫子过誉！今日令夫子见笑也！”二人喜而入座食果。
3.杨氏之子续写200字杨氏之子在古时候，梁国杨家有个孩子叫杨坦，才九岁，就非常聪明。
有一天，孔君平上门来拜访他的父亲，碰巧他父亲刚出去办事，就把杨坦叫出来招待孔君平。杨坦为孔君平摆设了果品，果品中有杨梅。
突然，孔君平指着可口的杨梅，用傲慢的口气对杨坦说：“这是你家的水果。”杨坦毫不犹豫地回答道：“我可从来没听说过孔雀是您家的家禽呀！”此后，只要有人听说这件事，都无不称赞杨坦的机智、聪明. 2.梁国有一户姓杨的门户，平日里来拜访的客户甚多，数不胜数。
门户的主人人情好，常有人请他去酒坊喝酒。一日，他的妻子生了一个儿子，可不得了。
他的儿子一岁时会走路，两岁时能识别出所有文字，三岁时能被背下《论语》。
.时间如流水般哗哗地流去，一晃就是十年。一日，杨氏子的父亲被请去酒坊喝酒，杨氏子在家玩。
碰巧他们的邻居——孔君平去拜访他的父亲，杨氏子便出来招待孔君平。他拿出了水果，其中就有杨梅。
孔君平见了，指着杨梅，取笑道：“你姓杨，杨梅是你家的水果。”话音落完，只听杨氏子说道：“我从来没有听说过孔雀是您家的鸟。”
孔君平听到，灰溜溜地走了。
4.杨氏之子续写,用古文写,快杨氏之子
梁国有一户人家，那户人家有一个儿子，名叫杨氏子，很是聪惠，他有一头乌溜溜的头发，他的眼睛一闪一闪的好像会说话，他有一个高鼻梁，嘴唇薄薄的，能说会道。
一天，庭尉孔君平拜见杨氏子的父亲，它站在门外，轻轻敲打着门环，这时，管家开了门，问：“请问您找谁？”“哦，我找你们家老爷。”“对不起，我们家老爷刚刚出门办点事情，要不，您有事就对我们家少爷说吧！”孔明平想：都说杨氏子才智过人，今天我倒要瞧瞧。于是，他跟随管家进了大厅。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”或在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
孔君平听了孩子的话，想：这孩子真是聪明，没有从正面说杨梅不是自己家的水果，也没有生硬的说”孔雀是夫子家禽“而是采用否定的方式说"未闻孔雀是夫子家禽”婉转对答使我无言以对，真是“以其人之道，换治其人之身呀！"孔君平连连拍手叫好：”妙，妙呀，真是有其父必有其子！"杨子听了只是微微一笑，说；"见笑了.”
5.把《杨氏之子》改成短文大约350个字,要求文章词句通顺,语言优在梁国，一户姓杨的人家里有个九岁的儿子，很聪明，街坊邻居无一不夸奖称赞.有一日，他父亲的朋友孔君平前来拜访.不巧，父亲正好有事出去了，孔君平便叫出了九岁的孩子.孩子给客人端上了茶果，其中有杨梅.孔君平知道这孩子才思敏捷，又一时兴起，指着杨梅开玩笑道：“早闻你的聪明才智，不知是否真也？喏，此是君家果.”杨梅和孩子是同一“姓氏”的，故此一说.那孩子早已领悟其中的含义，眼珠一转，决定就来个顺水推舟，不慌不忙地回答道：“未闻孔雀是夫子家禽.”孔雀又和孔君平是同一“姓氏”.孔君平一愣，见这孩子婉转又有力反驳了自己的话，明白这孩子头脑里的智慧并不是吹的.他为这个孩子而高兴，忍不住拍手叫好：“好哇，孩子！小小年纪如此优秀，长大一定会有所作为.”孩子只是含笑不语——要做到“有所作为”，是要靠自己努力的反正也没人，分就给我吧。
6.小学五年级的杨氏之子的读后感怎么写《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明.有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果.”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”故事情节简单，语言幽默，颇有趣味.读了这篇文章我知道了，这本《世说新语》里有很多关于语言的有趣小故事.它是由南朝的刘义庆编写的.《世说新语》是南北朝时期（公元420年~公元581年）的一部记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说.还有，也让我感到了孔君平来找杨氏子的话说：“此是君家果.”但杨氏之子会在孔君平的对话中的姓中写姓，由“孔雀”想“孔”.而又说到：“未闻孔雀是夫子家禽.”我觉得杨氏子非常的礼貌会说出这样思维敏捷，聪明机智的话，真让我佩服.这篇文章的古文是这样的：梁国杨氏子九岁，甚聪惠.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出.为设果，果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果.”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”从这一篇文章中，我觉得我以后要多向杨氏之子一样学习.在听了杨氏之子的话后孔君平应该会觉得“听君一席话胜读十年书”不知道可不可以.————————。
二、杨氏之子的续写作文100多字以上
1.杨氏之子扩写+续写 300字
1、可以对杨氏子的聪慧赞赏有加，夸他：“妙，真是妙！”
2、可以是孔君平捋捋胡子曰：“后生可畏，后生可畏！”
4.会吃惊，然后哈哈大笑，夸孩子很聪明，心中自疚，自己没有一个九岁的孩子聪明。微微点头，用赞许和诧异的眼神看着杨氏之子，眼神中微微流露出惊讶。感到杨氏之子很聪明，幽默。流露出赞赏、喜爱的神情。
5.孔君平会说：“真是惭愧，惭愧啊！”
2.杨氏之子续写在汉末时期的梁国，有一户姓杨的人家，这家有一个九岁的儿子。
他长着尖下巴，高鼻梁，浓眉大眼，满脸的红颜，有一张能说会道的嘴，头上系着一条青色的头绳，穿着浅黄色的衣服，墨色的裤子，外套一件淡紫色的外褂。身围一条青色的腰带，脚蹬一双棕色布鞋，一看就像贵人家的孩子。
你别看他才九岁，可是聪明过人，所以梁国的人都认识他。一次，孔君平来拜访他的父亲，可是刚一进门，就在看门人那里得知他要找的人出去办事了。
此时，她的母亲迎了上来，对孔君平说：“真对不起，我家老爷出去办事去了，如果不忙的话，请到我的寒舍一坐32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333337383335，实在是对不起了。”孔君平连忙说：“没关系，正好我也不忙，等他一会儿就是了。”
这时，他的母亲叫他：“孩子，出来伺候客人。”他就出来了。
只见她端来一些水果，品种很多，也很新鲜，因为是杨梅收获的季节，所以桌子上必不可少的摆上了杨梅。孔君平刚要伸手去拿杨梅，心里突然闪过一个念头：“哎，都说你人小鬼大，聪明过人，今天我就用着杨梅来试试你是不是名不虚传。”
想到这儿，他伸出去的手又抽了回来。“你几岁了？”孔君平问。
“九岁”。“这杨梅是你家的果子吗？”孔君平指着杨梅说。
“我并没有听说这孔雀是您家的鸟啊？！”他反问而又不失礼貌的应声回答道。说完了这两句话，两个人都笑了起来。
“哎呦，对不起，刚才用词不当，顶撞了您，不要在意，请多包涵。”他说。
“唉，真不愧是神童啊，真是名不虚传，连我都有些自叹不如了！”说完，两个人又笑了起来。这个杨氏的孩子就是历史上家喻户晓的杨修。
3.读写《杨氏之子》100到200写在梁国，有一户姓杨的大户人家。
那户人家的少爷叫杨修。“杨修在城里的孩子中是最聪明的。”
这句话几乎人人都知道。有一天，杨修父亲杨彪的下属孔君平来拜访杨彪。
孔君平把门扣轻轻敲了几下，里面走出来一个穿灰衣服的管家。管家说：“哟，是孔大人呀。
您来我们府有什么事呀？”孔君平回答说：“我遇到了一些问题，来请教一下杨大人。”管家摇了摇头，说：“孔大人，您来得真不是时候。
我们大人因朝廷有事，出去了，您过几天再来吧。”孔君平正想离开，但想到了杨修。
他心想：杨修被别人说得那么神，是不是真的呢？我要去考考他。孔君平转过身来，笑着对管家说：“听说你们家公子特别聪明，可否见见他？”管家说：“那当然可以。”
说着，便把孔君平带进客厅，并叫人把杨修请来。孔君平等了一会儿，看见一个人提了茶杯，托着一盘水果从书房里走出来。
那人非常英俊，穿着白色花纹黑色斑点衣服，正是杨修。杨修说：“您是孔先生吧，请吃水果。”
孔君平看见水果盘里有几颗杨梅，就想借此机会考考杨修。孔君平指着杨梅说：“这杨梅是你家的吧。”
杨修一听，想：我姓杨，杨梅和我一个姓，他就说我们是一家的，假如我姓孔，他就说孔雀和我一家。哎，对了，我就用孔雀来反驳他。
杨修笑了笑，马上回答道：“我怎么不知道孔雀是您家的鸟呢？”孔君平一听，不知怎样回答，想：这孩子果然是一个奇才呀。
4.续写《杨氏之子》《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。
2.词句解析。
(1)对句子的理解。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。
③为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
(2)对词语的理解。
氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
5.求小学五年级下册第十课杨氏之子的扩写作文（400字左右）在梁国有个员外姓杨，他有一个儿子今年9岁，十分聪明。
一天，杨员外的老朋友孔君平登门拜访，恰巧杨员外不在家。孔君平心想：早就听说杨员外九岁的儿子十分聪明，我何不借此机会考考他呢？于是，孔君平吧杨子叫了出来。
杨子知道是父亲的好友前来，赶忙从屋里端出茶果，招待客人。这时，孔君平偶然看到了摆在桌上的杨梅，又想起了孩子的姓氏，便想戏弄杨子一番。
孔君平指着杨梅对杨子说：”这是你家的水果！“杨子一听，知道孔君平是在戏弄自己，他顺水推舟，也想起了孔君平的姓氏，不遐思索的回答道：”我可没有听说过孔雀是你们家的鸟！“孔君平听了孩子的话，想：这孩子真是聪明，没有从正面说杨梅不是自己家的水果，也没有生硬的说”孔雀是夫子家禽”而是采用否定的方式说"未闻孔雀是夫子家禽”婉转对答使我无言以对，真是“以其人之道，换治其人之身呀！"孔君平连连拍手叫好：”妙，妙呀，真是有其父必有其子！"杨子听了只是微微一笑，走开了。
6.杨氏之子第一句话改编成100~200字作文（急）在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子。他非常聪明，而且人长得也很可爱，一双圆圆的大眼睛，一张甜甜的小嘴和一个红彤彤、圆溜溜的脸蛋。无论见到了谁都会立刻亲切友好地说上几句：“您好！您最近好吗？很高兴再次见到你……”他叫杨修。
孔君平连夜赶着马车，去往杨修家。第二天早上，孔君平就到了杨修父子家门前。这天，杨修的父亲刚好出门了，并交待如有客人来由杨修来迎接客人了。孔君平轻轻地提起门环，再在门上轻轻地敲了几下。管家脚步匆匆地来到门前，轻轻地打开院里的大铁门。一见是孔君平，就十分有礼貌地问了一句：“孔君平大人，请问您有何贵干呀？”孔君平也很有礼貌地回答：“在下孔君平，前来拜见杨大人，请问他是否有空？”管家说：“哎呀真不巧，老爷刚刚出去，不过，少爷在家。请问孔大人是否要在杨府喝茶休息等候呢？”“也好，也好！”孔君平连忙应答。
于是，孔大人随同管家来到了客厅。管家连忙到杨修那儿去通报。“少爷，孔君平大人来了。他想见见你，你能去吗？”“好，备茶，我马上就去客厅。”杨修答道。
不一会儿，杨修来到了客厅。很有礼貌地对孔君平说：“孔叔叔，您好！我叫杨修。”孔君平忙说：“你好！”话音刚落，杨修就把上好的龙井茶端到孔君平跟前。接着，又端出一大盘水果。品种还真不少，有香蕉、苹果、梨，还有杨梅。并说道：“孔叔叔请吃水果，千万别客气！”孔君平指着杨梅问：“杨修，这是你家的水果吧！”只见，杨修快速面又坚定地回答：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”孔君平一听，为之一震，对他说：“好好好，杨大人有这么一个聪慧的儿子，我想将来必是一个有用之人。”
后来，杨修果然成了曹操手下非常有智慧的谋士。
在梁国有一个姓杨的大户人家，杨府中有一个儿子，今年9岁啦，叫杨修，他非常的聪明，智慧过人，名扬天下，有许许多多的人“慕名前来”，来会一会他，可最后还是被他“打”的“抱头鼠窜”。
有一次，杨修的爸爸出去串门去啦，不在家中，这时，杨修的爸爸的好朋友来拜见他，那就是———孔君平孔老先生，孔老先生名扬天下，与杨父情投意合，于是便成了好朋友。俩人无话不谈，孔先生说好了再今天与杨父见面，来共同的讨论一下文学，可是，不巧，杨父出门去见别的朋友啦。
可是，孔君平先生坐在椅子上等候，这时，下人看见了，跑去对少爷———杨修说：“少爷，孔先生在大厅等候多时啦，孔先生来啦，你去招呼一下他吧！”杨修听见了，马上赶到了客厅，果然看见了孔先生，杨修笑着跟孔先生到不是，孔先生连忙说：“没事的，你父亲在那啊？”“家父出门啦”杨修说道：“来人，上茶和水果！”接着，一盘水果被端了上来，其中还有杨梅。
孔夫子一看，不免计上心来，心中暗暗思索：人们都说他很聪明，不如今天我来会一会他，我在他的姓上做一些文章，想到这里，孔夫子指着杨梅让杨修看，并用傲慢，随意的语气说道：“这是你们家的果子！”说完，孔夫子有一些得意洋洋。
没想到，杨修趁他话音刚落，便神采飞扬的回答到：“我从没听说过孔雀是您的家禽啊！”孔先生一听，连说：“百闻不如一见，老朽佩服了啊！”
三、续写杨氏之子文言文
1.杨氏之子续写（文言文）
1.孔笑曰：“果真聪惠！”杨氏子拱手曰：“不敢当，不敢当！”
2.孔笑曰：“果真聪惠！”杨氏子摇头曰：“不敢当，不敢当，请夫子坐下饮茶尝果，等我父回来。”
3.孔曰：“真不愧神童也，夫自叹不如！”儿拱手让座，两人一起坐下来品尝水果。
4.孔笑曰：“尔果然名不虚传，甚是聪惠。”杨氏子曰：“愧不敢当，请先生入座，细品水果之滋味不同。”
5.孔曰：“尔年纪虽小，竟如此聪惠，实在是令人佩服。”杨氏子曰：“过奖！过奖！”
6.孔一时无语。儿笑曰：“既然孔雀不是夫子家禽，那杨梅也非我家果子也。夫子甚会说笑。”孔听后频频点头，连连赞叹：“老夫自愧不如也！”
7.孔曰：“曾闻世人夸汝聪惠，今日一见，果然名不虚传！”儿曰：“夫子过誉！今日令夫子见笑也！”二人喜而入座食果。
2.续写《杨氏之子》《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。
2.词句解析。
(1)对句子的理解。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。
③为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
(2)对词语的理解。
氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
3.续写《杨氏之子》《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 2.词句解析。
（1）对句子的理解。①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。
③为设果，果有杨梅。谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”
意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
（2）对词语的理解。氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。