一、意义何为是什么意思
问题一：什么是含义?什么是意义?含义和意义有什么分别?没有人能将抽象的知识与具体的知识，讲得一样清楚。一样好理解。因为抽象的知识在客观上就不好理解，而具体的知识在客观上就好理解。这种客观上的差别决定了，对它讲解的清楚度必定有差别。然而越是客观上就不好理解的知识，就越能训练人的大智慧。然而世人都不愿动脑子。遇上很不好理解的知识，他们要么说这个知识是故作高深，要么就认为这些知识不具体，不实用，因而也就没有用。辩证对应方法，由于不只是举例说明，还有正确的打比方，所以是能将知识讲得足够清楚的方法，然而对太抽象的知识，也是不能让不动脑子的人，可以看明白了。下面的知识有些抽象。所谓含义是一事物区分于另一事物，或一事物的性质区分于另一性质的规定。与含义概念对立的是事物的数量或事物性质的数量。代表事物的本性，与事物的各种具体性质都是含义与数量的辩证统一体。其中数量是基础性的，含义是本质性的。数量与含义是属于基础与本质的对立统一关系。不好理解是吗？可以来一个正确的辩证类比推理。自然物是基础性的，人是本质性的(这个应当理解，是属于已知的知识)自然物数量太多，是数量性的代表者。人有本质的思想含义，是含义性的代表者.数量性的代表者是基础性的，意味数量性是属于基础性的含义性的代表者是本质性的，意味含义性是属于本质性的。如果大家有讲辩证法的本能智慧，那么不需要上面的说明，大家就会理解数量与含义是属于基础与本质的对立统一关系这个命题也就是说这个命题对有讲辩证法本能智慧的人来讲，是不证自明的。不证自明的真理的数量与大家的理性智慧的水平，是成正比的。下面，谈正题。数量这个概念，还又有三个组成概念。这就是数量化，数量性与分离性。物质的组成元素，数量很多，我们就说其数量化高，如果它们彼此联系得很松，彼此相当分立，我们就说这的分离性高数量性===数量化×分离性。含义这个概念，也有三个组成概念。这就是含义性，意义性与统一性。一个公理级的常识是物以希为贵。这里的希不是指物质数量少，而是是指物质数量性很小，物质元素的数量很多，如果它们高度联系成了一个统一的整体，那么它的数量性为零。这种元素很多，但高度统一的物质，依然叫希。一个事物的性质，其数量性很小，那这个事物就贵贵是指这个性质很有含义性。于是物以希为贵就告诉我们，一个事物的性质，其数量性越小，那它就越有含义性。有人对此肯定会问，很多的平果与很少的平果，都是平果，含义是一样的，怎么能说很少的平果更有含义呢。当事物的含义一样，这时就讲相对含义，相对人的讲，很少的平果更有需求含义。现在一个事物的各个具体属性，都是很有含义性的(这意味着这些性质的数量性较小)，其中有一个性质是事物的特征性质，是同类的别的事物没有的性质，这个特征性质由于是区分这个事物与别的事物的规定性，是标志这个事物的性质。所以其含义性就要比事物其它的具体性质的含义性高，这个更有含义的性质，就叫事物的个性本质。这个叫个性本质的性质的含义，就要比其它具体属性的含义更有意义，更有意义的根本原因，在于个性本质的含义处在事物整体层次上，而具体属性的含义是处在事物部分层次上，整体层次的含义更有统一味道。写到这里，我们终于引出意义这个概念了。意义性===含义性×统一性。一个事物个性本质，比事物的具体属性，更有统一性，因而它的含义是更有意义的。一个事物与同类的事物的共性本质，显然比事物的个性本质，又高了一个层次，也就是更有统一性。所以事物的共性本质的含义比事物的个性本质的含义更有意义。事物本身是具体的，一类事物就抽象了，具体事物之间的矛盾主要是既有差异性，又有共性的矛盾。这样的矛盾叫差异协同矛盾。抽......>>
问题二：何为意义，意义是什么？ 10分人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
词义：
1、语言文字或其他信号所表示的内容。谓事物所包含的思想和道理。
2、价值；作用：积极的～；人生的～。
3、[哲]信息复制的发散性。
4、内容：详其～。
5、美名，声誉。
问题三：寓意何为……老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
问题四：什么叫临床意义医学上称医生为病人诊断和治疗疾病。原以诊治必临病床，故名。化石《山村接生员》：“训练班结束后，她临床实习的成绩好，同志们称赞说：‘莫看轻这个小姑娘，她才心又诚来手又灵哩！’”如：临床经验；临床教学。从医学科学的角度上讲，临床相对基础。如临床医学、基础医学；临床部、基础部；所谓基础即医学的基本理论，基酝知识，基本技能的统称。“解剖、生理、生化、微生物、寄生虫、免疫、病理、药理......“即为基础课程，包含了基本理论，基础知识和基本技能。而临床医学则直接面对疾、病人，对病人直接实施治疗的科学。如内科学、外科学、妇产科学、儿科学......属于临床医学。从医院内部分工来说，则分为临床、医技、行政、工勤等部门。临床科室是医院的主体，它直接担负着对病人的收治、诊断、治疗等任务；临床人员包括直接参予治疗、护理病人的的医生、护士；医技科室即过去所说的“非临床”科室，它也有医生和护士，但是不直接参予对病人的治疗和护理，只是为临床诊断、治疗直接提供服务。而行政、工勤则也为病人服务，但是这种服务是间接的，是从行政管理、物资供应、生活保证等方面提出供的。不难看出，所谓“临床”即直接面对病人、直接参予诊治病人，这里的“床”应该是病床，“临”应该是面对、面临的意思。
问题五：胡少东名字寓意何为呢？用字的意义：
少：年轻。（此字在人名库***出现约：370,960次）
《说文解字》释云：不多也。从小丿声。
东：东字原是方位的指代词，指太阳升起的那个方向。在人们心目中，太阳的升起是万事万物的开始，十分吉祥有生气。因此，太阳所升起的东方也被认为是一个充满生机的一个方位。人们采用东字作人名，就是主要取用这种含义。（此字在人名库***出现约：1,320,480次）
《说文解字》释云：动也。从木。官溥说：从日在木中。凡东之属皆从东。
问题六：什么叫比两数相除叫这两个数的比.
比就是由一个前项和一个后项组成的除法算式，只不过把“÷”改成了“：”（比号）而已，但除法算式表示的是一种运算，而比则表示两个数的关系。和分数的分数线类似。
问题七：寓意是什么意思？解释：寄托或隐含某种意义，寄托或蕴含的意旨或意思。
英文：implied meaning;moral;message
例句：寓意深远。
相关词语：寓意深远、寓意深长
问题八：什么叫“理论意义”？它与现实意义有什么区别理论意义是指，一个事物对于理论思辨理论思维理论思考理论建构理论突破所具有的意义。
理论意义的作用是指向理论的，不同于对现实生活现实人生的认识改造。
理论意义的作用是精神性的，不同于现实意义的物质性。
问题九：什么叫普遍意义普遍意义说的是具有的共同性，没有特殊化。适用于共同的解释
二、何为意义,意义是什么
人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
词义：
1、语言文字或其他信号所表示的内容。谓事物所包含的思想和道理。
2、价值；作用：积极的～；人生的～。
3、[哲]信息复制的发散性。
4、内容：详其～。
5、美名，声誉。
三、何为意义
意义源于成己与成物过程。以认识世界和认识自己、改变世界和改变自己为具体的历史内容，成己与成物首先涉及对世界与人自身的理解。无论是成就自我（成己），抑或成就世界（成物），都以把握真实的存在为前提。从知其实然的层面看，存在的意义就在于被理解或具有可理解性。成就自我（成己）与成就世界（成物）不仅表现为对实然的把握，而且也展开为一个按人的目的和理想变革世界、变革自我的过程。以目的为关注之点，存在的意义也相应地呈现价值的内涵：从成己与成物的目的性之维看，有意义就在于有价值。以理解之维与价值之维为具体内容，意义有不同的表现形态。在理解这一层面，意义首先与广义符号相联系，并以符号的涵义为其存在形态，而理性原理或理由律则为意义的生成提供了本体论和认识论的根据；在价值的层面，意义则内在于人化的存在之中，并以观念形态的意义世界和现实形态的意义世界为主要的表现形式。意义的以上二重内涵在实践的历史展开中相互关联。