一、做家务的好处有哪些至少三条
1锻炼孩子的生活技能孩子不会做家务是家长的责任。是我们没有给孩子机会锻炼。每天让孩子做适当的家务，从简单到复杂，慢慢锻炼他们的技能，他们能很快学会的。
2培养孩子的家庭责任感孩子也是家庭的一员，有学习和分担家庭责任的义务和权利。坚持让孩子完成一定的家务，让孩子感受到他们也是家庭的一员，富有照顾家庭其他人的义务和责任。
3让孩子感受到成就感孩子完成一项家务，是很有成就感的。觉得自己靠自己的能力完成了一项任务。
4建立起生活的幸福感和自信心孩子完成了某项家务，如果能得到父母的表扬，他们会格外高兴，靠自己的力量完成任务，他们觉得自己也能做到，会对生活更有自信。
5分享家庭的和谐如果家长能在周末或者其他空闲时间，和孩子一起完成一项复杂的家务，教孩子做这些家务的方法，一家人就会有更多的交流的机会，孩子的能力也得到锻炼，一家人其乐融融。
6让孩子了解劳动的快乐和辛劳家长下班回到家后，不必要经常对孩子说，自己是多么多么的辛苦，你一定好好学习之类的话。这样会让孩子觉得劳动是苦的，你们不愿意劳动。应该告诉孩子你今天又完成了什么工作，告诉孩子你的成就感。这样潜移默化，孩子就会觉得劳动快乐的，他们也会更爱劳动，劳动起来也就更快乐，不怕吃苦。
二、做家务的好处有什么
做家务活的收获和感悟有：
1、今天帮妈妈做了家务，虽然只是拖了一下地，就感觉累的不行，终于体会到了妈妈平时有多辛苦。
2、做家务的时候虽然很累，但看到家里因为自己的劳动变得干干净净，会有一种自豪感。
3、做完家务才觉得爸爸妈妈每天那么辛苦的上班，上完班回来以后还要做家务有多么的累，以后要多多的帮父母做家务，为他们多分担一些。
4、做完家务看到妈妈坐在沙发上欣慰的笑了，自己也觉得自己已经是个大人了，可以帮妈妈分担一些劳动了。
5、今天做家务的时候差点因为太累没有坚持下去，但是想想妈妈每天都是这样过来的，突然就很心疼妈妈，以后一定要好好学习，不能辜负妈妈的期望。
三、做家务有哪些好处
做家务不仅能增加家庭成员之间的协作与沟通，也有助于个人的身心健康。下面我们来探讨一下做家务的好处。
1.锻炼身体
做家务必然需要动手动脚，例如扫地、拖地、擦桌子等。这些动作对于我们来说并不算是剧烈运动，但是如果长期坚持，也能够起到一定的锻炼身体的作用。此外，清洁室内空气的行动也能够增加新陈代谢、消耗卡路里。
2.提高协调能力
做家务几乎是每个家庭成员都需要参与的事情，通过合理分派任务，让每个成员都有机会参与其中，增强家庭成员之间的协调能力，也可以将分开各做各的家务，变为分工协作合作提高效率，这样每个人都能够充分发挥自己的优势，增加家庭成员之间的默契与沟通。
3.增强责任感
做家务意味着需要对家庭的清洁和整洁负责，通过做家务，每个家庭成员都能够逐渐形成一种承担责任的意识，养成良好的家庭生活习惯和家纪家规，进而提高家庭和个人的品质。
4.减少压力
家务可以让人放松身心，在忙碌的工作和高压的生活中，做家务可以让人在自己的小家庭里放松身心，减少压力，让人感受到归属感以及获得成就感。
5.培养自理能力
对于年轻人来说，做家务可培养自理能力，提高日常生活自理能力在以后的生活工作中起到了积极作用，帮助年轻人更好的适应社会的需要。
总之，做家务虽然费时费力，但却有诸多好处。它不仅提高了家庭成员之间的相处和协作能力，让大家更有责任感和自理能力，还有利于身心健康。让我们在家庭中积极参与家务，共同为家庭和谐健康的生活做出贡献。
四、青少年做家务的好处和益处有哪些
我们常说一句话，劳动是光劳的。然而，如今的青少年儿童走出来，十个有八个在家里都没有做家务，或者帮忙劳动的习惯。那么应该怎么培养青少年做家务活的好习惯呢?以下是我为你整理的青少年做家务的好处，希望能帮到你。
青少年做家务的好处一、锻炼和发展孩子的动作技能。家务劳动对成人来说是轻车熟路，但是对于孩子来说却是挑战，尤其是年龄越小的孩子，因为他的动作技能尤其是精细动作不是很发达，他需要统合他的各种动作技能来完成某项家务劳动。比如说，一个两岁到三岁的孩子，妈妈对他说，帮妈妈把拖鞋拿过来。在这个过程当中，他需要行走的动作，需要拿东西的动作，还有要将物品放到指定位置的动作，从这一系列的动作当中，他的动作技能得到了锻炼和提高。
二、促进孩子认知能力的提高。家务劳动往往整合了很多认知技能，有分类的能力、对数字的概念，还有颜色、形状等等。比如五六岁的孩子刷碗，刷盘子，刷完之后他要分类来放，同时他可以说出刷了三个盘子，四个碗，这又是一种数的概念。包括碗的颜色是什么，形状是圆形的，还是椭圆形的。
三、增加孩子独立生活的能力。家长总说孩子独立性差，其实是家长剥夺了孩子锻炼的机会。不管孩子多小，但他是一个独立的人，需要有独立生活的能力，力所能及的家务劳动对培养孩子独立生活的能力很重要。
四、培养孩子的责任感。在家庭中，家长应该有意识地让孩子感受到他也是家庭当中的一分子，有责任和义务为这个家做些什么，擦桌子，洗菜，扫地这些家务劳动是他的义务，而不是帮别人干活。要让孩子感到自己是有用处的，这样就会让他产生自豪感和责任心，随着年龄的增长和社会接触面的扩大，这种责任心和自豪感会不断地增长和扩大。
常做家务学习好中国教育科学研究院对全国2万名家长和2万名小学生进行的家庭教育状态调查表明，在孩子专门负责一两项家务活的家庭里，子女成绩优秀的比例为86.92%，而认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例仅为3.17%。事实证明，孩子做家务学习更好。
当然，钢琴、手风琴、笛子、黑管等乐器的演奏，航模、舰模的制作，绘画、书法、陶艺、雕塑等活动，对手指和眼睛、耳朵的协调也是一种很好的训练。用脑磁图观察拉小提琴的音乐家，发现按弦的左手对应的右脑大脑皮层被激活区域比非音乐家大。更有趣的是，不同的音乐家之间，这一被激活区域的大小与他们开始音乐训练的年龄相关。
手指的精细动作，不但反映出孩子的动手能力和听觉、视觉运动的协调能力，更能反映人的精细感觉对外部刺激的分析和综合能力。这种能力是由神经系统的发育水平决定的。随着年龄的增长，孩子的精细动作能力不断提高，7岁以后的发展已经接近或达到成人水平。俗话说“心灵手巧”，其实应该说，手巧心才灵。通过手部小肌肉的运动，可以初步判定个体大脑皮层是否完整无损，所以某种程度上可以说，手部动作能预报孩子潜在的智慧和学业成绩。
人手的每一根手指在大脑的皮质感觉区都有相应准确的定位，每根手指的触觉、运动觉都与大脑的皮质感觉区相连。手指不经常活动时，相应的区域就会退化。试验中把猴子的中指和无名指缝在一起，经过一段时间，大脑皮质上中指和无名指的感觉区域就不再区分，合为一体了。
大脑皮层神经主要分为3类，其中手所占面积是最大的，几乎达到1/3，五官和其他内环境各占1/3，手指简单活动时，脑的血流量约比手不动时增加10%。在手指做复杂、精巧的动作时，脑的血流量就会增加35%以上。脑血流量的增加会使思维敏捷。从这个角度来看，手还是连接内外环境的协调器官。