一、小学四年级的重要性
小学四年级是非常重要的。
四年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响。那么，四年级孩子发生了哪些变化呢？
1、在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2、在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
3、在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
4、在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
在孩子这个特殊时期，能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子沟通，了解孩子真正的想法。
四年级如此重要，家长该如何做？
从四年级开始，大量的阅读理解/非教材的题型开始出现，写作从1-2年级的看图写一句话开始变成写200字的文章。随着教育改革，语文对阅读和写作的能力考查其实在不断的强化。这就需要孩子有足够的阅读积累，平时多读课外书。家长首先要为孩子创造一个适合读书的环境，最好是在孩子读书的时候，全家都能坐下来一起读读书，看看报。还可以与孩子共读一本书，然后彼此交流感悟，或一起做读书笔记，帮助孩子真正的读进去。切记，读书不在多，在精。
二、小学四年级补课有用吗
四年级补课有用吗？马上小学四年级了要不要补课？简单一句话说：因人而异。
四年级的孩子要补课吗学生那么多，每个孩子都不一样。我们作为家长既不要盲目跟风，也不要不闻不问。那么，四年级的孩子到底有没有必要补课，我建议先思考以下几点，再决定。
孩子自主学习的能力如何？
孩子在小学阶段，主要是养成良好的学习习惯，因为这个好习惯是会贯穿整个学习生涯的。如果在小学阶段没有做好这一点，上了初中就会出现有些家长说的，孩子没有自主学习的意愿，放暑假了，完成作业都要靠家长在后面催在后面赶。所以，趁着孩子还在小学阶段，一定要引导其养成良好的学习习惯。如果自己的孩子在这方面比较缺乏，没有学习的主动性，学习成绩一般般，那么可以考虑上补课班，去上的目的主要是能从老师那里学到一些科学的学习方法，提高学习效率。有了好的方法，养成了好的习惯，学习成绩自然就会上去。
孩子在班级的排名如何？
看孩子的学习排名情况，如果一直都保持在前面，比较优秀的成绩，甚至是在年级排名都比较靠前，上不上补习班可以直接征求孩子自己的意见，不用强求。但即便假期在家，也要监督好孩子的学习，不能过于放松。如果孩子排名中等，最好还是上上补习班，减小小升初的压力。小学阶段，从三四年级起就是一个分水岭，所以还不能放松，反而要抓紧。
以目前学习的现状，小升初会不会有压力？
如果现在的学习孩子能够比较轻松的应对，还能有一些精力再往前自学一些，那么就保持现在这种学习方式，不需要去补课。如果目前的学习只能基本应付，没有更多精力再多学一点新知识，那么上了六年级甚至到了初一，可能就会比较吃力。小升初这个衔接阶段非常重要，比幼升小要重要的多。基本上可以说，初中学习的状态决定了高中，决定了考大学。所以如果四五年级成绩一般般，小升初不是特别有把握考个好成绩，那么还是建议去上下补习班。
综上，上补习班是现在的大流，虽然是个普遍现象，但我们还是要立足自身现状，再考虑要不要上。
补课的好处1.课前提前预习
辅导班都会根据学生的学习进度帮助学生提前预习学科知识，提前了解学习进度，避免学生在课堂中跟不上、学不会的情况。减轻学生课堂学习负担。
2.课后及时复习
辅导班会根据学生的课堂学习情况帮助学生及时复习每日所学知识，解决当天重、难点，保证学习不留死角，巩固学科知识。
3.知识查漏补缺
传统的大课堂教师无法兼顾所有学生，而课后辅导教师有更多的精力关注学生，能及时的发现学生学习中存在的问题，做到学科知识及时查漏补缺。
4.夯实基础知识
很多学生成绩不好都是因为基础知识不牢靠，而大课堂教师又没有足够的时间精力帮助学生夯实基础知识，而课后辅导就能很好的弥补学科知识薄弱的问题。
以上是我为大家整理的关于补课的相关内容，希望大家喜欢。
三、为什么说小学四年级是孩子***成长关键期
为什么说小学四年级是孩子成长关键期
四年级，对孩子的一生来说，实在是太关键了！
一、四年级，是小学教育的重要转折期
从婴儿期到儿童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个“迅猛发展期”：一是从出生后到三四岁左右这个阶段；一是孩子10岁左右。也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键期。
生物学家研究表明，孩子在10岁左右，虽然大脑的重量不再有明显的增加，但脑细胞内部的结构在进一步地复杂化，大脑的各项功能也是逐渐趋于成熟。由于大脑结构的复杂和功能的成熟，四年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。
研究还表明，10岁左右大脑前额皮层的发育开始完善，孩子玩的天性开始消退；
四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务；
孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子学习的动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力；
另外，由于大脑的发育，孩子的思维能力也正在发生变化：
思维能力的发展正处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；
思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加；
思维开始从模仿向半独立和独立转变；
四年级了——你会发现：
仿佛一夜之间，孩子们就长大了——一些家长开始抱怨孩子越来越不听话了、越来越不爱学习了，一些家长欣喜地看到孩子取得了长足的进步；一些孩子也开始诉说着他们的烦恼、他们的不如意…
在四年级，孩子的自我意识开始萌芽，他们希望家长能把他们当作大孩子；
在四年级，孩子已经告别了无忧无虑的童年，他们开始有了自己的烦恼；
在四年级，孩子开始从被动学习向主动学习转变；
在四年级，孩子需要有一个值得他们去追逐的梦。
二、四年级，父母对于孩子的成长起著决定性的作用。
对于孩子来说，四年级不但神奇，而且重要，它是孩子思维、智力、身体的高速成长期，是孩子人生观、世界观的定型期，是孩子良好习惯、优良个性的形成期——是影响孩子一生的关键期！那么，谁是引领孩子度过这个关键期最重要的人呢？
在四年级这个关键期，家长对孩子的关注程度、教育方法以及教育态度等，都将对孩子产生深刻的影响。这种影响有可能决定他的未来，甚至决定他的一生。
曾有教育学家这样认为：“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”。这句话说得不无道理，从这个意义上讲，家庭教育决定着孩子的命运，父母对于孩子的成长起著决定性的作用。尤其是在孩子人生的第一个转折期——四年级，怎么强调父母的教育对孩子人生的影响也不过分。
（一）四年级，是孩子情感、情绪的突变期——家长要注意防止孩子形成叛逆的个性
四年级孩子的年龄一般是10岁左右，这一时期，孩子的大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但遗憾的是，很多父母并不了解孩子心理的这一变化，仍然把四年级的孩子当作小孩子来看待，因此这一时期的孩子，常常会因得不到尊重而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实在这背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。
（二）四年级，是孩子厌学情绪的高发期——父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习。
四年级，不仅是孩子思维的高速发展期、各方面能力的提升期，通过多年的教学和研究，还发现：四年级，还是孩子厌学情绪的高发期。
对此，很多家长也许会深有体会，到了四年级，很多孩子的学习成绩不但会突然大幅度下降，而且还会表现出明显的讨厌学习的情绪——他们讨厌学习、讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
为什么会出现这种现象呢？
首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见。老师让他们好好学习，他们就会努力地去学；家长要求他们力争取得好成绩，他们就会通过努力去取得好成绩。这个阶段的孩子，从不会去过多地想“为什么”，他们认为老师和家长的话就是真理。
但是，到了四年级，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？
另外，由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。这时，父母的叨唠和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的资讯：学习是一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误资讯的感染下，孩子就会产生厌学情绪。
当然，如果父母了解这一阶段孩子思维发展的特点，能够采取措施让孩子明白，他在为自己而学习，并引导他找到学习的乐趣，那孩子就会动力十足地去学习。学习的动力明确了，他的学习成绩将进入一个定型期。
其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。在小学一到三年级期间，由于知识比较简单，只要孩子努力，一般都会取得比较理想的成绩。但到了四年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。然而，面对孩子学习成绩的下降，很多父母不但不理解，反而常常用语言来***孩子：
“在小学一到三年级，你的成绩一直都不错，为什么到了四年级，成绩会下降这么多呢？真是越大越没出息！”
“说，你最近是不是总贪玩了？”
“一提到学习你就皱眉头，你是不是跟学习有‘仇’呀？”
……
到了四年级，由于学习难度的加大，孩子本来就对日益吃力的学习状况越来越没有信心，如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。
如果父母了解四年级孩子心理及思维发展的特点，肯定会提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。这样，对于思维正在高速发展的四年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。
如果父母了解四年级学生知识的特点，从而对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评，那孩子得到的也一定是成绩的节节攀升，甚至从此爱上学习。
那么，在孩子读四年级之前，或者读四年级的过程中，父母还应该提前知道哪些知识呢？或者说，父母应该如何对待孩子呢？
方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情
方法二：告诉孩子——你要为理想而学习
四年级，是孩子学习成绩定型的关键期——父母要帮助孩子树立学习的自信心
（三）四年级，孩子学习成绩定型的一个关键期——在四年级，那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。
四年级，真的有这么神奇吗？
我们都知道，在四年级，也就是在10岁左右这个年龄，孩子的大脑会进入一个迅速发展期，他们的自我意识开始形成。在这个时候，如果他们总能取得很好的成绩，能够经常品尝到好成绩带来的乐趣，那么，他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习。另外，家长们都知道，在10岁左右，每个孩子多多少少都会有一些不好的学习习惯，如不爱思考、粗心等，但当孩子对自己的学习充满信心、充满兴趣后，他们就会积极地配合家长和老师去改掉这些坏习惯，进而培养一些有助于提高学习成绩的好习惯。
但是，如果在孩子自我意识很敏感的四年级，孩子的成绩很差，或者成绩平平，那他们就不会体会到好成绩所带来的成就感，进而就不会对学习产生信心，当然，学习的积极性就更不用说了。学习没有动力、没有积极性，在以后的学习过程中，孩子只能越学越吃力、越学越没有信心。
由此可见，孩子只有在四年级取得一个好成绩，他们才会产生学习的兴趣，才能产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。所以，在孩子读三年级之前，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四年级，家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。而是说，在四年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样，在以后的学习道路上，他们才会越走越顺畅。
那么，在四年级这个关键的时候，父母应该如何帮助孩子增强学习的自信心呢？如何激发孩子的学习兴趣呢？
方法一：经常给孩子“积极的暗示”
方法二：把学习变成一种乐趣
方法三：父母要谨慎对待“陪读”
（四）四年级，是孩子习惯的定型期——家长要注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正。
国外一位研究行为学的专家做了这样一项调查：
专家分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试，这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试。测试的结果令这位专家很惊奇，因为他发现，从小学四年级到高中三年级，孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势，但他们的习惯得分却没有太大改变。
因此，专家得出这样一个结论：孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级，而四年级是一个“分水岭”。这也就是说，在四年级或四年级之前，如果孩子养成了良好的学习、生活习惯，那这些好习惯将会伴随孩子一生；在四年级之后，如果孩子想改掉某些恶习，除非进行特殊的训练，否则孩子的这些坏习惯是很难改变的。
其实，那些在成年后取得很大成绩、做成很大事业的人，他们的智力并不一定很高，但有一点可以肯定，他们在四年级之前，就已经养成了很多良好的习惯。孩子在10岁左右，由于自我意识的形成和发展，孩子行动的动机开始由直接动机向间接动机转化。在孩子小的时候，孩子往往为了一根棒棒糖、为了得到两毛钱、为了得到老师奖励的一根铅笔，而与家长和老师合作；但到了四年级，即使没有这些直接的奖励，孩子也会努力地表现自己，因为他们更想得到的是家长、老师、同学甚至一切人的肯定性评价。因此，在这个时候，出于对自己要求的提高，孩子会很乐意去培养好习惯和改正坏习惯。
90为什么说小学四年级是关键期三年级才是关键期，四年级也很重要，因为从三年级升上来，学习的东西拓展知识增多了，需要孩子理解能力，难度较大
为什么说小学四，五年级是决定孩子一生的关键期瞎说，没有这种境况的，十一二岁就能决定人的一生说不过去。
因为在小学的学习中，5年级时知识的难度会增加一级。而如果四、五年级的时候没有跟上，之后再补就比较困难了。
什么画种适合小学四年级孩子？学的素描基础，再画水粉，最好找专业老师，国画等基础扎实再学，我是学素描的。
选我吧O(∩_∩)O~
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内容预览：
人类的某种行为与技能，在某个时期发展得最快，也最容易受影响。但作为现代父母，让孩子从两三岁就开始背唐诗，四五岁学英语，上学后还要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学，似乎只有这样，才算是成功。其实，在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切，一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略，它们才是孩子未来的保障。
1920年，印度发现了一个被狼养大的孩子——8岁的狼孩卡玛拉。在牧师辛格精心的照料和训练下，17岁的卡玛位还是离开了人世。但她当时的智力仅达到了3岁儿童的水平？为什么会这样？
春种秋收，四季轮回，孩子的成长也要遵循一定的自然规律，一旦错过成功的关键期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者说是永远无法弥补。
成功在于选择，那些成功的天才就是选择了适合自己的道路，每个孩子都可以成为某一方面的天才，最重要的是要抓住关键期进行教育。“关键期”的概念是奥地利动物心理学家洛伦兹提出来的。他……
如何把握孩子成长关键期我感觉这是个非常深奥的，需要父母不断去努力学习的。如何把握，首先需要不断地了解孩子的成长规律，继而在生活中发生这些细节，这没有什么捷径，不断丰富知识，寻找适合自己孩子的。给你介绍一些书吧，孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》蒙特梭利《童年的秘密》《发现孩子》尹建莉《好妈妈胜过好老师》小巫《让孩子做主》《给孩子自由》《跟上孩子成长的脚步》等等，很多经典书籍都可以寻找来阅读，然后消化一下，转换成自己的，当然不能生搬硬套，每个孩子都是不同的，然而规律却大体可寻，希望对你有益。
小学四年级上《成长》读后感300字一口气读完了王海鸰的新书《成长》，心情还沉浸在书中的人物里、情节中。王海鸰的书不白读，总能给人一些有益的思考。
有人说，成长就是不断妥协的过程，我对这句话深表赞同。人浮于世，都有自己的处世之道，价值观以及处事方法也有所不同，甚至性格的差异，也使得人和人之间有时候不能完全接受彼此，那么就因为这样而疏远对方吗？当然不是，唯有一方或是双方做出一定的让步，给彼此留下更大的空间，人们才能更好地生活在一起。矛盾就是这样，总是时时刻刻存在，激化矛盾总不是最佳方案。《成长》讲述的是少年彭飞从倔强叛逆，到进飞行学院磨砺成人的曲折故事，展现了一个军人艰辛崎岖的成长之路。彭飞父亲彭湘江是空军空降师的参谋长，母亲海云为了家庭放弃了外交官的理想，全部心血倾注于儿子的成长。少年彭飞一模678的高分原本让母亲海云欣慰不已，正当母子俩商量报考清华还是北大时，彭飞却因与一直关系隔阂的父亲赌气不顾全家反对任性报名参加了空军招飞并被录取。在飞行学院魔鬼般的训练中，少年彭飞经历了严酷的军队磨砺及冷酷无情、严格苛刻的飞行员淘汰制，终于成为了一名飞行员。成为黄金之身的军航飞行员后，彭飞与一心向往成为中国法拉奇的记者安叶邂逅、相恋并结合，但当浪漫爱情归于现实细琐婚姻生活后，矛盾接踵而来。婚前安叶做好了思想准备，泰山压顶志不移；身临其境方知，真正需她对付的不是泰山压顶，是滴水穿石般日常的反复的琐屑磨蚀。在事业繁忙与兼顾家庭、事业与婚姻、男女平等与家庭分工的矛盾之中，彭飞与安叶的婚姻面临着重重危机。是彭湘江与海云的家庭婚恋观，是海云与彭飞的母子情深，是海云的大爱与牺牲精神，感动了彭飞与安叶，也激励了彭飞与安叶，让彭飞与安叶认识到了爱的真谛、事业的追求、家庭的位置，让彭飞与安叶对使命的坚守、对亲情珍惜、对爱情的追求有了新的理解、新的认识、新的升华。成长是什么？
正如《成长》里说的，“青春是什么？是造物主送的一个大礼包，人人有份，包装炫目华丽充满魅惑很易令人昏头，以为只要拥有了它便可无极无敌。及至一层层包装拆将开来，很多人，绝大部分人，得到的是失望，自然还有清醒，只可惜人生经验获得的同时就意味著作废。”虽说彭飞的家庭有些特殊，但是他的成长轨迹还是与我们有很多相似之处的。所以说，这部小说也从一定程度上反映了我们的生活状态。出生于八十年代末的我，比较反感现在社会上有人用八零后九零后这样已经被赋予特定理解的标签来标记我们，就好像把我们整齐划一地归为一类似的，我认为这是典型的以点代面的行为，也是一部分人对于不能再颐指气使地行使家长权力的无力表现。年少的我们有时候固然任性叛逆，就像彭飞一样，但是这种叛逆中多数人在多数时候还是站在理性的高度上的。我们想要自己走出的人生，我们也需要过来人为我们扶正而不致于走严重的错路，但是如果是被事无钜细地安排一生，确实让人难以理解的。
至于说这么多，看似题外话，其实也是《成长》中所贯彻的一道思想，这是新时代中作为父母所应该适应和妥协的地方。当然我们也有很多要学习改进的地方，毕竟父母的苦心我们也是需要理解的，所谓严父慈母都是永恒不变的真心，我们永远不能忽略和辜负！
为什么说四，五年级是决定孩子一生的关键期年级是决定孩子一生的关键期；一、是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆；孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他；自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和；方法一：找准孩子情绪变化的原因；孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且；例如：本学期第二单元的习作内容是“说说心里话”，；一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的
四、五年级是决定孩子一生的关键期
一、是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆的个性
孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。