一、用几个表示连续动作的词语写一句话
1、爷爷从口袋里掏出眼镜盒，拿出老花眼镜，用镜布擦了擦镜片。
解释分析：连续动词是掏出、拿出、擦了擦。
2、奶奶拿起我的试卷在认真地看，嘴角露出慈祥的微笑。
解释分析：连续动词是拿起、看、露出。
3、她睁开眼，穿上衣服，蹬上鞋子，走到洗刷间，拿起牙刷牙。
解释分析：连续动词是穿上、蹬上拿起。
扩展资料：
一、忌话题脱离
话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
二、忌结构不一
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
二、写一句话,句中含有两个表示连续动作的词语
写一句话，句中含有两个表示连续动作的词语，具体如下:
1.老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。
2.我拿起一个苹果递给他。
3.他掏出一支笔迅速地写了一个地址。
4.小明走进教室坐在座位上安静地写起作业来。
5.小海骑上自行车去图书馆读书去了。
6.小海拉开门昂起头高傲的走了出去。
7.他猛地跳起来，用手抓住绳子，并快速地爬到了顶端。
8.我猫着腰，屏住气，偷偷地靠近了小杜鹃，一扑，就抓住了这只小杜鹃。
9.小明弯下腰捡起地上的垃圾然后扔进垃圾桶。
10.我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。
11.老师抱着书推开门走进教室。
12.我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
13.我敲着键盘，点着鼠标，看着显示器。
14.他走进屋立即放下包跑了出去。
15.我低下头，弯下腰，系上鞋带。
16.他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。
17.他弯下身子捡起钱来递给我。
18.姐姐拿起一个苹果就啃了。
19.妈妈提着一个袋子向我们走来。
20.小猫咪扑的一下蹿到老鼠身旁，咔嚓吃了它我拿起筷子夹菜吃。
21.我戴上耳机听音乐。我翻开本子拿起笔做笔记。
22.我捡起一个石头抡的跑进水里小狗叼起骨头啃着吃。
23.爸爸拿起钥匙就朝东面飞奔。
三、写一句话要写出两个连续的动作是什么
含有两个连续的动作的句子如下：
1、他拿起书读了起来。
2、王老师打开门，快步走进了教室。
3、我弯下腰，把地上的纸屑捡起来。
4、他脱掉外衣，跳入水中。
5、他拿起笔写字。
6、我拿起一个苹果递给他。
7、他掏出一支笔迅速地写了一个地址。
8、小明走进教室坐在座位上安静地写起作业来。
9、小海骑上自行车去图书馆读书去了。
10、小海拉开门，昂起头高傲地走了出去。
四、用至少三个表示动作的词语写一句话
1.他向前猛跑几步，到了踏板前，脚使蹬，身子用力弓，同时胳膊向后摆，身子向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落在松软的沙坑中。
2.我回到家，脱掉鞋子，放下书包，打开电灯，然后做作业，一直到妈妈回来。
3.夸父拿着手杖，迈着大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
扩展资料：
词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。
新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。
对词典中已有的词语释义应具体问题具体分析，其中一部分释义较能体现语言智慧，一部分则格调不高，并不适合在语言生活中推广。
以汉语为来源的英语词语是汉英两种语言接触的必然产物，也是中西文化融合的必然结果；随着中华民族与英语民族的交流交往日益频繁，来自汉语的英语词语及表达方式将会越来越多。