一、让孩子从“要我学”变成“我要学”,有什么妙招
孩子的学习是家长们比较关心的一个问题，而且现在随着素质教育的大力推广，人们更希望让孩子从要我学到我要学的转变，只有自己主动的去学习，去爱上学习，孩子的学习成绩才能得到突飞猛进的提高，很多家长都会问到这个问题，那么如何才能让孩子从要我学变成我要学呢？家长可以从以下几个方面来培养孩子学习兴趣的转变。
一、培养孩子的学习兴趣。我们都知道兴趣是一个人最好的老师，想要让孩子从要我学到我要学转变，首先就是要提高孩子对学习的兴趣，从父母的角度来讲，在辅导的时候一定要做好配合。本来对于孩子来说，在学校的长时间学习是枯燥乏味的，如果在家里的辅导时候，还是采取应试教育的思维方式，肯定会让孩子觉得学习是枯燥无味的。所以我们在辅导孩子的时候，可以采用一些比较吸引孩子注意的方式，比如说快问快答的形式实物的游戏加入到对数学的印象和理解，还可以采取奖惩结合的模式来提高孩子对学习的兴趣。
二、形成良好的学习环境。因为小孩子的自制力比较差，所以在家庭学习氛围中，我们一定要给孩子一个适合学习的安静环境，安静的环境，对于孩子来说，可以让他们的思维变得更加敏捷，如果可能的话，家长一定要陪在孩子的身边学习，或者是自己学习给孩子树立一个良好的榜样。
三、适当的户外活动。除了过多的家庭教育之外，我们也应该注意培养孩子的户外体验，户外体验可以让孩子们接受到生活不易的思想，可以更加，方便的培养孩子的动手能力和独立解决问题的能力，在这些能力培养的同时，可以让孩子们进行独立的思考，引发孩子对学习的兴趣
二、有什么办法,可以让孩子从“要我学”到“我要学”的转变
怎样才能让孩子主动学习？我觉得可以从这三个方面入手：
激发内在学习动力
学习是长时期的活动，必须要有积极的目的指引。首先，应该想清楚孩子学习为了什么？咱们都是普通人，不妨想得现实一点，比如尽孩子所能考一所更好的大学，这样，孩子的平台能高一些，起点就领先一点；如果不甘平凡，也可以志存高远，比如周总理年少时“为中华崛起而读书”，咱们也可以告诉孩子在实现中华民族伟大复兴的光辉历程中奋发读书。
激发内在动力，可以从正反两个方面来思考。努力读书，实现了既定目标，会过上什么样的生活？不努力，又会过上什么样的生活？前者是正向激励，后者是反面鞭策，一正一反，相辅相成。
客观估量学习能力
学习是很艰苦的，必须要有一定的能力与之匹配。能力不足，学习就会很痛苦，而且离目标越来越远！所以，学习之前，要客观评价自家孩子，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。只不过说易行难，人们普遍容易犯主观错误。情绪一上来，判断就有偏差。有时候孩子会觉得自己无所不能，信心百倍；而有时就认为自己一无所能，灰心气馁。所以，学习时紧时松，时而努力刻苦，时而吊儿郎当。
怎么评估呢？一是自评，二是他评。接受他人意见要虚心，智慧的大脑是能同时容纳两种截然相反的观点的。他评与自评结合起来，估量出的结果更接近事实。
从自己的能力出发，设定的目标才更合理，才更有可能得到学习的成果！如果超出能力范围，再怎么努力也不会有很好的结果；而低于能力范围，努力学习的价值就不能得以体现。
建立双向监督机制
学习是很单调的活动，离开了监督就容易懈怠。监督方式有两种，一是内心自律，二是外部监督。能做到严于律己的人，自然能够刻苦，譬如曾国藩；而不能自律，就需要他律。未成年的孩子，有师长和家人监督；成年人，可以参加网络打卡活动或者主动公开目标接受群友、同事、亲人监督。
知耻而后勇。如果孩子哪天不想学了，就让孩子想想曾经受过的、正经受着的或将要经受的羞辱。能承受下来，那不学也无所谓；若承受不起，就放下幻想，立马投入到努力学习中去吧！
三、***要我学***和***我要学***
总所众知，“要我学”是被动学习，而“我要学”是主动学习。两种不一样的学习态度会产生不一样的学习成果。
学生上课不认真，在于没有内在的动力驱使他们学习，他们总觉得认真学习是老师与家长的事情，我认真做好就是避免受到家长和老师的惩罚，但大多数是表面上做好而已，其实早已心不在焉，身在曹营心在汉。以至于每次考试结束后，老师一检查试卷就发现大失所望，明明平时他们都很认真地听讲，为何就交上如此答卷？课堂上三令五申，询问听懂了没有，仅仅是敷衍了事，提问个别同学，回答确实正确，但考试就给你来个“惊喜”。
但主动学习是让人成长最快的基石，我小时候我爸无时无刻不给我们灌输认真学习读书的重要性。记得吃饭的时候，我们三个在挑食，想吃瘦肉，那时候瘦肉少的可怜，但很好吃。我爸看到我们这样子夹菜，很严肃地说，不认真读书，以后肥肉都没得吃。我看着他认真严肃的样子，我那时候担心自己会很失败，以后吃不到，所以上课很认真地听老师讲的内容，并做上了笔记。虽然我不是每次考第一，但总有几次是班上第一，我那时候的欲望是为了以后有肉吃。所以到现在，我看到瘦肉，都有一番感情。
学习态度会决定自己以后学习的行为，“要我学”和“我要学”是两种不一样的选择，我希望我的学生都可以端正好学习态度，明白读书不是为了别人，而是为了自己。“我要学”就是为自己的未来负责，就是为了让自己以后有“肉”吃。
四、如何能区别“要我学”和“我要学”
要我学，有被动的意思；我要学一般是主动，所以一般有兴趣、信心、信念、理想等，这样的心理让学习高效率，被动的一般效果不够好，这是二十一世纪，很多人对人权自由很重视，正所谓强扭的瓜不甜嘛！教育基础上明显还没有做到，这毋庸置疑……不知新课改会怎样……