一、掌声是哪本书的课文
[苏教版国标本第五册]
21掌声
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
〖老百晓已完成校对〗
[人教版课标本第五册课文]
29*掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
〖老百晓已完成校对〗
[教科版第五册课文]
15掌声
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾（jí），她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤（zhòu）然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪（xù），开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠（jū）了一躬（gōng），然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁（yù），开始和同学们一起交谈、游戏，甚（shèn）至还走进了学校的舞蹈房……
后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一天的掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。
说朗读课文。说说小英上讲台讲故事得到的两次掌声包含的意思有什么不同。
练
1.在文中找出与下面各词意思相反的词，写在括号里。
果断———（）慌张———（）
结束———（）短暂———（）
2.在括号中写出与下面各词意思相近的词。
忧郁———（）珍惜———（）
感动———（）立刻———（）
背背诵课后最后一个自然段。
认疾骤绪鞠躬郁甚
写掌英默室轮投况圈晃烈述谈啊
自选词语骤然渐渐
二、一次掌声作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是我精心整理的一次掌声作文，希望能够帮助到大家。
一次掌声作文1一次真诚热烈的掌声能够改变一个人的性格，至少我经历了那件事情之后就从一个内向的人改变成了更加活泼开朗的人。受到同学们那热烈的掌声时也感觉自己成长了，不再害怕接触陌生的东西，更能够承受外界所给自己的压力了，这都源自于真诚的掌声的鼓励，让自己更上一层楼，让自己充满自信。
在小学的时候我就是内向的性格，有些自卑，从来不喜欢与不熟悉的人说话，就算是熟悉的人也找不到什么话题一起聊，下课之后只是一个人坐在座位上看看书睡睡觉，我也因为内向的原因很难融入一个班集体，老师也找过我谈话，说我这个性格其实并不可怕，可怕的是你没有勇气迈出第一步。确实是这样，在上课需要回答问题时，在老师准备点人的时候我就会特意把头低下去，看着别人自信满满的回答问题，迎来了同学们热烈的掌声，我又不由得低下了头。
自从那次回答完问题之后，我的性格居然有了很大的转变，那是六年级的时候，因为语文成绩还比较不错，所以语文老师一直很关注我，有一次老师都去开会了，办公室里没有一位老师，所以我就去办公室里装一些热水，要是有老师在那里我肯定不会去，因为见到老师就有一种害怕的感觉，本以为没有老师，谁知道就在装水的那一段时间里，语文老师突然回到了这里，对我说：“冷不冷。”我有些结巴说：“不冷。”语文老师放下手中的文件，悠闲的对我说：“你怎么上课总是不举手发言呢？我看你语文的阅读理解做的不错啊，成绩也可以算是优秀了，你上课要多发言才能变得更优秀呀。”我这时候已经满脸通红了，根本不敢看老师一眼，我马上说了一句：“好的。”然后慢慢的走出办公室的大门，走出去之后我的腿都已经软了，呼吸也变得更加的急促了，我也不知道为什么会这样，应该也是因为自己性格的原因吧。
上语文课了，老师要讲新课，让我们阅读完这篇文章后要回答这个问题：那个老师为什么说这次考试全班都是零分？我认真的看了几遍文章，心想：这个问题应该是这样回答，但是我不确定啊。老师开始点人了，我又和往常一样把头低了下去，生怕老师会叫到我，结果还真是让我回答，点到我之后全班同学都看着我，我变得更加紧张了，脸又变得通红，头低下去不敢抬起来。老师说：“没关系的，说错了又不会罚，大胆的说。”我心想：就坚定自己的答案。说：“因为那个老师讲的东西都是不存在的，给了零分是因为让同学们认识到自己需要有辨认是非的能力。”老师说：“这不就对了吗，完全正确。”全班一阵“喔”，然后一阵热烈的`掌声响了起来，我虽然脸上没有什么改变，但是在心里已经乐开了花。
因为这次掌声，我变得更加活泼了，不管上什么课都积极发言，不管对与错都是对自己的一种成长，我终于战胜了自己的自卑，这一切都源自于同学们给予的掌声，给予的鼓励。
一次掌声作文2“什么？又考级？还有完没完了？前年考级，去年考级，今年还考级？我都快得考级综合症了！”
今天我刚回家，妈妈带着那种经典的“皮笑肉不笑”对我发话了：“益炜，我和你商量一件事好吗？”我一看就知道，没什么好事，就头也不回地跑到了自己的房间。妈妈一看，知道软的不行，就来硬的，她站在我的门口，大声喝道：“你给我出来！”我只好十二万分不情愿地走了出来。妈妈对我说：“今年你考六级。”我一听，头都要炸了，我大声嚷道：“又考级？我前年、去年都考，今年还考级！”“是呀，不仅今年考，明年也考。”“还有完没完？！”“没完！”我听了差一点没起义。
没办法，我只好硬着头皮去找老师报名。我回到了家里，认真地分析了一下如今的“天下大势”：离钢琴考级还有31天，正好是一个月，曲子有四首，要一周练熟一首，可四首中我没有一首能弹流利的，除了在琴课上摸几下琴，其余的时间我很少练琴，我有一些抓狂了。唉，开弹吧，“叮……叮……叮……咚……”啊，我连第一句也不会了！我失望极了！“啪啪啪……”楼下传来一阵掌声，我伸头往窗户下一看，啊！爸爸、妈妈、奶奶、弟弟，都边看着我边鼓掌呢，就连一岁半的妹妹也拍着小手乐呵呵地笑。
这一刻，我自信心猛增，开始了我的魔鬼训练。我从早到晚除了吃饭、午睡、学习，其余时间都在用十二万分的专注练琴。终于，我的琴技一点一点地进步，曲子弹得越来越娴熟。一次上课，老师让我把四首曲子弹一下，我坐在钢琴边，悠扬的琴声从指尖传来，琴音时而低，时而高，时而缓，时而急。四曲下来，我连自己都不敢相信这是我自己弹的。老师听了拍拍我的肩膀，激动地说：“你居然弹得这么好，厉害！太厉害！考级时按正常水平弹都没事！”我不好意思地低下了头。
终于到了考级那一天，爸爸送我去驻马店过级。来到考级大厅，看到那么多的学员，我的心情一下子紧张起来，我有点害怕了，爸爸和老师看出了我的心思，他们拍拍我的头，给我打气。到我准备进考场了，我的心剧烈地跳动，快要跳出我的胸膛了，我前面的一个同学幽默地小声对我说：“放松，把主考官当空气就行了。”
但事实证明她错了，不是我们把主考官当空气，而是主考官把我们当空气了。我开始弹了，他们大部分都没看我们，有时候在纸上写两笔，有时候闭着眼睛听我们弹琴，我轻轻出口长气，放松了一些，突然，我的余光发现一位评委在盯着我看了一眼，我顿时心乱如麻。我深吸一口气，不能慌乱！想想那次的掌声，爸爸妈妈的期待，我平复了紧张的心情，琴音如流水般从我的指间流淌出来。
四曲弹完，我好像脱去了一件千斤重的石衣，我长长舒了一口气，还好这一个月的功夫没白费。
还好，有那一次掌声……
三、查找课文***掌声***全文
课文原文
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
扩展资料：《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在人教版语文三年级上册课文中，录音由晓澄朗读。
本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事，课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程，表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。
参考资料来源：百度百科--掌声