一、快乐的童年画怎么画
快乐的童年画画法如下：
1.先在纸上画一个戴着围巾的小男孩，他快乐地张开了双手，旁边是一个可爱的雪人，戴着帽子、系着围巾。
2.然后画出底部的雪球，再画出地面轮廓，加上树木和房屋，并用黑笔把轮廓描粗。
3.接下来先给小男孩上色，然后给雪人的帽子和围巾涂上红色。
4.大树和植物涂上绿色，房屋涂上彩色，注意顶部画出积雪的痕迹，地面的边缘涂浅蓝色。
5.画上蓝色的雪花。
资料扩展：
《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。
二、***童年***人物怎么画
《童年》人物怎么画如下：
首先，确定你想要描绘的人物。《童年》是一本关于儿童成长的书籍，所以你可以选择描绘书中的主人公或其他重要角色。
根据人物的特征和描述，首先画出人物的基本轮廓。使用铅笔或细线先勾勒出身体的形状，包括头部、身体和四肢。注意保持比例和均衡。
接下来，细致地描绘人物的面部特征。画出眼睛、鼻子和嘴巴的位置，并加入眉毛和眼睛的细节。根据描述，选择适当的发型和头发的细节。
继续画出人物的身体部分，如手和脚。根据描述，选择相应的手部和脚部姿势，并注意保持比例和自然的形态。
然后，添加人物的服装细节。根据描述，选择适当的服装风格，并细致地画出衣服的褶皱和图案等细节。
最后，使用细线勾勒人物的轮廓，强调主要特征并填充细节。可以使用铅笔、彩铅或者绘画软件等工具进行上色，使人物更加生动。
记得在画画的过程中保持轻松愉快的心情，多观察周围的人物形象，参考一些绘画教程和素材，可以帮助你更好地描绘出《童年》中的人物形象。
知识拓展
小说《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
小说《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。
有一次，列宁对高尔基说："您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！"高尔基说："将来有一天，我会写出来……"不久，他实现了这个诺言。
三、儿童学习画画有哪几个阶段
关于孩子学绘画的几个阶段：有些家长不太清楚自己的孩子学绘画处于一个什么阶段，而这个阶段又应该学些什么。
关于儿童画的分段，分为这样四个阶段：即涂鸦期、象征期、表现期、写实期。而它们也分别对应了一些年龄段，涂鸦期分无目的的涂鸦（1至2岁）和有目的的涂鸦（3岁至4岁儿童）；象征期为4至5岁的孩子；表现期为6至7岁的孩子；写实期也叫转型期，为8至10岁的孩子。下面针对这几个词语具体阐述：
1.涂鸦期（4岁之前）
随意的乱画，感受通过手的运动，在纸上留下的痕迹所带来的满足与快乐
这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象！
本阶段注意要点：
A、孩子画画时请不要打扰。这点非常重要，这个年龄段的孩子专注时间本身就相对较短，一再的打扰只会让他的注意力分散。
B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。多运用儿童化语言，以他们的视角去欣赏内容。
C、不用刻意地要求孩子得画出个什么，更不要过多的干预画画的想法。
关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力，运用一些小游戏寓教于乐，比如找蜡笔、添笔画、线条的创想等等。
2.象征期（4——6岁）
象征期又叫表现符号期。这一时期，儿童能够进一步控制手的运动，画出的形象似乎能看出一点什么。
这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名。当大人问起，“这是画的什么？”，这时他会给自己的画命名字。例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。有时他会看着自己的画自言自语地说个不停。
象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。画面特点，幼稚，简单，不完整，有的近似符号，线条不流畅，像呀呀学语一样。
本阶段注意要点：
A、不要说孩子画得像不像，对与错。绘画不像数学，一加一就等于二，它没有一个客观的衡量标准，要知道绘画风格还有野兽派画风呢！
B、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系，丰富细节内容，运用多样元素丰富画面内容。
C、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。
D、画时要大胆轻松，设置丰富多样的绘画主题，激发孩子想象力。
关键：重点培养孩子的观察能力和创造能力，融入撕、贴、拼、剪等动手能力，多接触不同的事物和绘画材料。
3.表现期（6——7岁）
表现期是孩子学习儿童画的黄金时期，是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，逐渐对造型有了明显的认识，并且有明显的写实倾向。
年龄小一点能够画其所想，稍大一点的能画其所见。观察力进一步增强，并开始对细节描绘。6岁以后的孩子，还能把所见所闻的事情整体记下来，并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。
本阶段注意要点：
A、引导孩子观察细节与整体的关系，强调整体的重要性。
B、通过引导，培养孩子的想象能力和创造能力。
C、让孩子轻松大胆地创作自己的绘画语言作品，重视孩子的主观意识，不要过分地强调事物的逼真性。
关键：通过各种方法和途径培养孩子的想象能力和形象记忆能力，可以多带孩子去美术馆参观展览感受艺术氛围。
4.写实期（8岁以上）
这一时期，孩子们开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。
这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢，观察写实能力飞速发展，要进行写生能力的培养。
这一时期的孩子能够更好的理解和接受美术专业知识和技法，理论知识也能够步入系统化的学习。
本阶段注意要点：
A、通过学习水彩、国画、动漫、速写等课程培养多元化美术学习，也为了以后更好的学习素描、色彩、速写专业学习打好坚实基础。
B、通过接触各种不同的绘画风格，提高学生的审美能力。
C、将音乐、舞蹈、地理自然、人文等学科运用于美术教学中，培养综合艺术素养。
关键点：A、观察能力 B、欣赏能力
各位家长们可以根据您孩子的年龄来对号入座，这样就能知道自己的孩子处于哪一个绘画阶段。当然这些规律是普遍性的，针对的是大部分孩子的绘画阶段，不包括一些特殊情况，例如在众多儿童中，某一时期的发展，有的早一些，有的晚一些，有的在某一方面的天赋更好些，这个要视具体情况而定。家长与教师要跟据孩子的年龄阶段特点，抓住不同的黄金期来辅导孩子的绘画方向，千万不要做拔苗助长的事。
每当孩子们下课之后拿着自己的作品给家长看的时候，应该更多的倾听他们的画面内容，有时孩子的创意让我都感叹不已。比如李响画花草时会贴心的给它加上一个小电风扇，以抵挡炎炎烈日；马馨柔每次画太阳云朵这些普通常见的物体都会加上不一样的创意，惊讶于她没有画过两朵一样的云；姜佳欣会把日常生活融入作品中，画面内容纯真美好，记录着快乐的童年童真……当读懂了孩子的作品，适时的给予鼓励，对孩子学习绘画有莫大的帮助！