一、做好校园推广有哪些方法
校园推广的常用手段如下：
1、基础手段：宣传册、海报、传单、卡片、楼栋号、日历、课程表、标尺、友情提示等，这些属于基础设施建设。楼栋号用来提醒大家到了几楼，友情提示一般为：“请保持安静、中午休息时间请勿打扰、保护环境等”。
2、策划活动：比如校内网曾经成功策划了免费包车送学生到火车站的活动，再比如有的SNS网站在大学校园举办娱乐活动、爱心活动等等。
3、冠名活动：与策划活动不同的是，冠名活动不是自己举办的。一般形式为：“**网预祝*****活动圆满成功”。
4、网络宣传：比如通过学校论坛、百度贴吧、QQ群发等。
5、软文推广：每个学校都有自己的杂志、报刊、网络媒体等，为了让网站有更多的宣传机会，校园大使通常会选择写一些软文发表在相关媒体上。
6、班级演讲：一个班一个班巡回演讲的方式，虽然比较累，但是效果往往很好。一是受益面广，而是具有直接性。
7、行政手段：部分校园大使在学校人脉很广，或者自己本身就是团委学生会、社团主要干部，所以采用行政手段，强制他人注册。
8、口碑宣传：见到人就提起该网站，比如，有的校园大使在重要会议、演讲要展示幻灯片的时候，往往附带宣传网站。
9、炒作宣传：校园大使有条件的，往往喜欢在特定条件下制作炒作事件。这样的情况往往以事件为标志。
10、促销手段：即注册送礼品、或者注册可以获得优惠之类。很多人都知道，校内网当初是用鸡腿和可乐换来的用户。
11、横幅宣传：横幅不是每个校园大使都有这个关系可以挂好，但是还是有不少人采用这个手段。主要在于横幅的宣传效果往往很大，尤其挂在主干道路上的横幅，更是能吸引人群的目光。
12、校园通勤车宣传：比较大的学校往往有专门的通勤车或者校车，主要供学生上下课乘坐。在车体做广告往往能够收到不错的效果。因为通勤车每天都在学校穿梭。
13、注意力宣传：比如，校内网有专门的T恤，学校里面经常可以看到穿着校内网服装的人在校园里面逛来逛去。由于服装的特殊性，所以很容易吸引人的注意力。
14、网吧宣传：51.COM算是在网吧推广最成功的案例。但是，校园SNS往往也可以在网吧获得不错的效果。通常的手段为海报、制作临时上机卡、友情提示、电脑号、设为浏览器主页等。
15、其他特色手段：
（1）图书馆杂志厅插书签。图书馆里面的杂志厅通常比较火爆。插入一张精美的书签往往能够起到不错的效果。
（2）学校周末放电影，中途插入FLASH宣传片。此手段收益面广，而且刺激性很大。
（3）发展院系大使。每个校园大使下面又发展了院大使、系大使。此手段实践性很强。
（4）学校举办报告会、演讲、大型活动，在活动开始前，每张桌子上放上一张精美的广告。通常，在这种环境下，大家有更充分的时间。
（5）学校餐厅开餐前，放上一张小广告，让大家吃完饭小憩时刻有个东西可以阅读。
（6）黑板宣传，在教室黑板上写宣传标语。
二、可以随时随地做的学校游戏
当团队出游或聚会时，总免不了玩游戏，以下介绍5种校园趣味活动游戏，仅供参考!
1、泡泡糖主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
2、成语接龙这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。
3、两人拔河每两人一组，背对背骑马桩的姿势站立，然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握，用力量在保持自己不动的前提下让对方先移动。此游戏只限于男性，由于姿势并不优美，再加上参加人员有一定限制性，所以并不太适合单位的联欢活动。
4、传呼啦圈这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。
5、吸管运输同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的`吸管上。
三、校园是个什么样的地方
校园是一个令人成长和学习的地方。
人的一生中有很长的一段时间在校园，它是我们学习知识、认识世界的主要场所，是一群充满朝气、年龄相近、且目标一致的年轻人挥洒汗水的地方，这里充满着希望，拥有着未来的力量。
教学楼、食堂、宿舍、操场和办公楼通常是一个校园的重要组成部分；教学楼既是学生的主要学习场所，也是老师的主要教学场所，在这里会占有学生和老师白天的大部分时间，也是校园回忆的主要部分之一；食堂也是校园不可或缺的一部分，俗话说得好，一餐不吃饿得慌，每次学习完美美的吃一餐是一件十分美妙的事情；宿舍则是学生和老师在晚上大部分时间都在的地方，美好的学校都离不开一群志同道合的室友，寝室虽小，却承载着大大的回忆；想到操场就自然会想到体育，打篮球、嬉戏打闹、踢足球、玩游戏、练体育，这片土地留着许多人的汗水和印记；办公楼是学校秩序的核心，老师们和学生在这里维持着学校的正常工作。
四、我们要构建怎样的校园
包祥校园应是文化的载体，是课程的载体，是生命的载体。校园是学生生命的乐园，是让生命充盈着灵气、智慧、活力、激情和探险的地方。校园是学生语言、动作、思考、情感、态度和欢悦的地方。校园是人与人感情交流的精神家园。校园是师生生命的过程。这些在现在的一些校园还难以实现，因此，需要重构校园。校园需要重构我们多年的校园形成，有农业社会背景，有工业文明背景下形成的规范化式样的。城、镇校园多数是教学楼，实验楼（或科技楼）、行政楼、图书馆等。楼型多为一字型。楼里排列一个个几乎是整齐化一的房间是教室。教室的学生课桌面向黑板。老师面向学生讲课。实验室几十年没有变化，物理、化学、生物等实验反复做着验证性实验。借书到图书馆，看书到阅览室是天经地义，没人质疑。教学区，运动区，生活区，清晰划分。校园越来越大，几千学生，有的学生读三年书，除大会听报告外，很难与校长说上一句话。这是我们读过书的人再熟悉不过的场景。现在的校园基本上是传统教学模式上课的产物，是典型农业文明的痕迹，典型工业经济模式下的产物，有悖网络时代的现代教育，有悖知识社会时代特征，不利于在人与人交流过程中成长的学生的交流、学习、生活、成长。校园应有利于学生的生活世界，有利于学生的生命价值，有利于学生的生存方式，有利于学生的心理世界，有利于学生群体的独有文化，有利于学生的生活状态。校园以人与人的情感交流实现有利于，以物的为人方便使用实现有利于，以让学生享受更多的教育资源实现有利于。这些如校园给予，则必然对传统校园重构。重构的校园是学生生活、成长的地方，是教师终生学习、工作的地方。所以突出学习环境，人与人交流的人文环境，让教师、学生向往，终生难忘，流连忘返。我们应构建思想校园，精神家园，人文校园，让校园有书卷气，有区域性。建设知识的校园教育是神圣而崇高的。教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。我们教育人追求教育理想与民族理想的和谐统一；追求人的自身发展和社会需求的和谐统一。教育的理想是为了一切的人——无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。欧洲文艺复兴以后，夸美纽斯认为教育不能使学生厌恶学习，而使学生“能被一种不可抵抗的吸引力诱导着去学习。”知识的获得在于求知的志愿。十九世纪末，卢梭提出教育要尊重学生的个性与自由，让学生在教育中同时得到进步和快乐。斯宾塞列主张，教学效果是与学生学习时所得到的满足和乐趣成正比的。教育者应把教育教学过程中，学生情绪是否高涨、愉快当做评价教育教学活动的重要标准。马卡连柯主张对儿童“尊重与要求相结合”对儿童进行“前景教育”，让儿童获得“明日的快乐”，“从简单的原始的满足一直到最高的责任感之中得到快乐。”校园是读书的地方，应是学生教师幸福生活的地方；校园是承传文化，发展文化的地方；校园是精神家园，人与人感情交流的地方；校园是孩子们生命的过程，是价值提升的地方；校园是和谐的统一体，人与人的和谐，人与自然的和谐；校园应给孩子们良好习惯，让习惯形成品质，让习惯提升智慧。校园置身于现代社会。现代化是数字化、市场经济、民主政治、公民社会、个人权利充分发挥的过程，学校应有这种价值。课程在重构，课堂在重构，教师的上课方式在改变，学生的学习方式在改变。我们的校园适应吗？校园里的区域适宜吗？教学楼合适吗？教室可以吗？建设人文的校园书卷气的校园，有文化品位，有厚重的文化底蕴，体现人文氛围。书卷气的校园会方便学生教师学习，教师工作，为学生的发展提供时空。我们多么希望校园有自然气息。设想一个满是自然气息的校园，一定是百花争艳，运动场绿草如荫，甬路旁树木葱郁，亭台水榭交相辉映，小桥流水鱼翔鸟语。生活在这样的校园里的师生一定会身心健康，人际关系也会和谐。中国人喜欢饮茶，“茶”字在人上有草，人下有木，中间是人。是否意味着人就融在大自然之中。当我们走进清华园、中国海洋大学等校园会有如此感觉。在建筑风格上楼宇应通透、简捷、明快、适用，应俭朴大气，便于人与人的交流。图书馆是学校提供给师生大量的书籍资料和广阔的知识背景。假若图书馆不在固定地方，而在教室，在楼层，在走廊，在办公室，在宿舍，在餐厅，在校院很多地方，在流动车上，学生、教师读书不用去很远的图书馆，而随时随地能拿到书，实现师生与图书零距离。与书零距离便于学生学习，勤于动手收集处理信息。师生阅读可以随时发生，如此便利读书的校园一定所有师生向往。真正实现校园是学习的组织，学习的大观园。电子图书在校园多处可见，学生有自主选择阅览的自由，并能很方便的接触电子图书，随处触摸阅览。校园里的文化长廊，有唐诗、宋词，有名家名篇，让你走入文化，走入历史。欧陆风格的展墙上英语、法语、俄语、意大利画会引领学生走入欧洲，走近西方文化。科技馆里有科技发展史，科学家介绍，前沿科技成果，诺贝尔奖获得者简介，重大科学成果说明等等。自然科学、社会科学、心理学等知识让学生开阔视野。人类社会的发展从农业文明走向工业文明，又进入知识经济时代的足迹呈现给学生，使其受到启迪。地质宫里的地图、地球仪，地壳、地幔、地球切面，海洋、大气图，气流，瀑布，并点缀有飞禽、走兽等会让学生不仅领略知识，还会深深热爱这个地球。天文馆里的星云图，天文望远镜，人造卫星模型，航天展等让学生无限遐想。艺术馆里琴、棋、书、画等，令学生陶醉，进而爱好。中国文化教育馆。我们中华民族悠久的历史，蕴涵了灿烂的文化，博大精深。中国文化不仅有景泰蓝，宣纸、武术等使用文化；有古琴、书法、建筑等艺术文化；更重要的有儒家精神、道家思想、“辩正施治”的思维方式等核心思想文化。文化的载体是人，中国文化体现对人的包容和关怀；体现退一步海阔天空，不要把事做绝；体现把人看作全息的、和谐的系统。中国文化不仅影响着世代中国人，也在积极的影响着世界，特别是现在。中国文化我们要弘扬、承传，更要宣传，面向世界。中国文化馆里的中国文化一定会对我们的教师学生产生积极的影响。还可以有生态室，体现生态圈、环境保护。有经济馆，人文馆，收集室——学生收藏天文、地理、经济、政治、环保等方面资料，以不同方式呈现，保存馆内等等传统意义的教室实际是学生学习的地方，应叫“学室”更佳。学室里有多媒体，有图书墙。学生围椭圆形桌子而座或不同形状。打破教师同学生面对面形式，更有利于师生平等交流。也可有综合学室，多功能学室，体现多用途。实验室——格局变化。实验设备不再是演示设备，很多是半成品——营造有利学生探索学习的条件和氛围。