一、关于圆柱和圆锥的数学日记 跪求啊。
做圆柱和圆锥学具的感受
今天，我试做圆柱、圆锥的学具，这是我第一次做，所以做起来有些手忙脚乱。
我拿了一张纸，便做了起来，一分钟，五分钟，十分钟，我终于做好了，不过样子怪怪的，特别是这圆柱，扁扁的，简直是一个被压扁的圆柱。这圆锥还算不错。
第一次做真的好失败啊！所以我决定要重新做第二次，可是第二次做的一样好难看，于是第三次，我可终于成功了，虽然也不算是好漂亮，但勉勉强强还算是合格了吧！我看了看，于是再做修改。就这样，一个完美的圆柱和圆锥就诞生在我的手中了。
虽然很麻烦，但是经过我的千辛万苦，这两个完美的圆柱、圆锥终于诞生了。在我学做的时候，我学会了很多很多的东西，知道了，做每一件事都不可能一次就成功，要不断的进取、积累，只要多练，迟早有一次会成功的。“失败乃成功之母。”如果没有失败就不会有成功，所以每一次的失败都有它的意义。
我的圆柱与圆锥之所以做得那么好，是因为我不断地吸取教训，把好的部分集合起来了。所以我知道只要努力去做，就一定可以做的更好。
二、数学关于圆锥和圆柱的数学日记
圆柱与圆锥
今天，为了更加深入的了解圆柱与圆锥的内容，我上网搜集了一些关于圆柱与圆锥表面积与体积的公式及名称。我看了关于圆锥的内容：
将圆锥的侧面积不成曲线的展开，是一个扇形。
圆锥有一个底面，一个顶点，只有一条高。
圆锥体的表面积=1/2×母线×底面周长＋底面积
圆锥体积公式：V＝1/3Sh
我还看到了这样一条内容：圆柱的体积是等底等高圆锥体积的3倍。我想，是这样吗？正好家里有一对等底等高的圆柱与圆锥的教具，两个教具都是空心带开口的，我何妨不试试呢？
我先把圆锥的教具灌满水，倒入圆柱，没有灌满；又倒了一“杯”，还是没有灌满；再倒，终于灌满了圆柱的教具。看来这是真的呀！我又把圆柱的教具灌满水，一“杯”一“杯”地往圆锥里倒，果然也倒了三杯。
数学真奇妙呀！我由衷的感叹道。
(呵呵，我自己写的，请多指教)
三、六年级数学日记怎么写***关于圆柱或圆锥
在形体王国里，居住着许多的公民，“立体图形小区”里就住着正方形和长方形等图形。今天就来认识一下圆锥和圆柱体两兄妹吧！（以下简称圆柱、圆锥）
圆柱哥哥是我们日常生活中最常见的立体图形。如茶叶桶、易拉罐等物品的形状就是圆柱的。圆柱的上下两个面叫做底面，是两个相等的圆形，圆柱有无数条高，每一条高都相等。它还有一个与正方体、长方体通用的体积计算公式：v=sh。
圆锥妹妹可是圆柱哥哥的“近亲”为什么呢？因为它的底面也是个圆形，不过它只有一个底面。而高也是一条。计算圆锥的方法就是用它的底面积乘以高再乘以“1/3”。因为圆锥的体积是与它等底等高圆柱体积的1/3，因此在计算时我们常常会漏了乘“1/3”，所以我们应该要多多练习，一看到求圆锥体积的题目时，就能条件反射地想到要乘以“1/3”。
知道了这些知识，我可要考考大家了。有一个木质圆柱，能削成3个最大的圆锥体。有的同学会认为这道题是对的，其实只能削出1个最大的圆锥，因为削去的部分不是圆锥，而是圆柱的2/3的体积，如果把题目改成1个圆柱可以铸成三个最大的圆锥那就是对的了。
圆柱和圆锥还有一些联系，如当圆柱与圆锥等面等高情况下，圆柱的体积是圆锥体积的3倍。（如下图）
S=S
h=h
v=3:1
当圆柱与圆锥等体积等底面时，圆锥的高是圆柱的3倍（如下图）
v=v
s=s
h=1:3
当圆柱与圆锥等高等体积时，圆锥的地面积是圆柱地面积三倍。（如下图）
r=r
h=h
s=1:3
同学们，在我的介绍下，你们有所悟了吗？
四、圆锥与圆柱的数学日记
我来说两句】
所谓“数学日记”，就是把所学的数学知识通过日记的方式写出来，当然，要与日常生活密切相关——生活中的数学问题。
例如：
今天，我们学习了“圆柱”的知识，我觉得很有趣，也很兴奋，觉得圆柱在我们生活中到处可见，充斥着我们的生活。回到家里放下书包，就掏出小尺子，拿起水杯量啊量，妈妈在纳闷，问：“还不快做作业，瞎忙活什么呢？”，我神秘地说：“在做作业”，接着又忙我自己的。量了水杯量水桶、擀面杖……并不时的在本子上演算着。吃晚饭的时候，我开口了：“爸爸、妈妈，你们以后要记住了，每天喝水不能少于10杯。”妈妈疑惑地问“为什么？”我说：“每天人体需水量在2000到2500毫升，咱们家的杯子，一杯能装150毫升，所以，除去吃饭补进的水分大约1000毫升外，还要补充不少于10杯的水，这样才能保证人体正常代谢所需要的水分”。
我一番陈词，真是令爸爸妈妈刮目相看了，说：“你真是没白上学呀，不光懂得人体生理知识，还用数学来进行落实啊，不得了！”
听了爸爸妈妈的称赞，我心里美滋滋的——学好数学就是有用啊！